植物景觀配置課程標準-資料下載頁
2025-08-05 01:43本頁面
【正文】 （6）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。 終結(jié)性評價 (如期末考試等)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計知識程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計知識綜合應(yīng)用能力為目標，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的植物配置設(shè)計與園林景觀設(shè)計能力。測試可以采取考察、實訓(xùn)等形式，全面考查學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。考核方式：考核分類考核方式成績比例形成性評價課堂理論測試以檢查作業(yè)、設(shè)計分享、課堂提問為主40%終結(jié)性評價主要考核學(xué)生對該門課程的綜合應(yīng)用能力筆試50%綜合評價考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團隊合作、語言交流、組織管理等。10%考核標準：序號學(xué)習(xí)情境考核的知識點、節(jié)能點及要求考核比例1植物景觀配置方法園林植物造景的基本含義及特征園林植物造景構(gòu)成40%2景觀植物配置設(shè)計實例公園與廣場綠地植物配置的方法及應(yīng)用，獨立地進行公園綠地植40%3學(xué)生綜合評價學(xué)生的基本綜合素養(yǎng)20%（五）課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標、學(xué)生實際以及本課程的理論性和實踐等特點，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。五、課程管理（一）課程教學(xué)團隊課程負責人：吳志勇主講教師：徐路遙、吳秋茜、劉源、張慶松、周沐吉子（二）責任。2教研室主任與課程負責人負責課程的整體建設(shè)、內(nèi)容的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)展。，主講教師與實訓(xùn)教師負責課程的實訓(xùn)教學(xué)。六、其它說明。
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