植物識(shí)別與應(yīng)用-課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-15 00:23本頁面
【正文】 分布及生長習(xí)性拓展知識(shí)在園林中的應(yīng)用四、實(shí)施建議（一）教材編寫建議《標(biāo)準(zhǔn)》是教材的編寫指南和評(píng)價(jià)依據(jù)。教材編寫必須體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和內(nèi)容要求，是在課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的一次再創(chuàng)造。教材應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)建議《標(biāo)準(zhǔn)》旨在全面提高學(xué)生的技能操作能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。因而，教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。為此提出如下教學(xué)建議。深化對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)全面落實(shí)課程目標(biāo)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)要多種學(xué)習(xí)方式并用不同的學(xué)習(xí)方式有各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和適用的條件。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容注意采用多樣化的教學(xué)方式，如演示、講授、辯論、模擬、游戲、角色扮演、專題討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、個(gè)案研究等。（三）評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)應(yīng)以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)植物識(shí)別與應(yīng)用的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，兼顧知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議課程資源既包括教材、教具、儀器設(shè)備等有形的物質(zhì)資源，也包括學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化課程改革、提高教學(xué)效益的重要途徑。（五）其他說明本課程標(biāo)準(zhǔn)適用高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林技術(shù)等專業(yè)，也可作為相關(guān)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)參考材料。6
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