植物景觀配置課程標準-在線瀏覽
2024-09-15 01:43本頁面
【正文】 美學(xué)等課程為先行課程。序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1Sketchup需要本課程提供植物配置做支撐。3園林景觀設(shè)計需要本課程提供園林植物景觀的營造設(shè)計能力?？紤]到高職學(xué)生以技能為主，因此在盡量減少純粹的理論知識講授，而是以主要介紹園林中植物景觀的營造方法與原理關(guān)鍵知識點為基礎(chǔ)，以自然植物群落的組成、外貌、季相、結(jié)構(gòu)、物種關(guān)系等規(guī)律作為原理。并介紹各類園林綠地植物景觀的維護與管養(yǎng)方法措施。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)以知識適度夠用為原則，選取關(guān)鍵知識點，以達到讓學(xué)生知道植物景觀配置是做什么的、該怎么做和以后會怎么做即可。本課程內(nèi)容的分為兩個模塊，一個是植物景觀配置設(shè)計原理，一個是植物景觀配置設(shè)計方法。而植物景觀配置方法模塊則選擇幾個關(guān)鍵的案例和植物景觀配置的基本方法來講授。，從簡單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識點，基于認知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜。，教學(xué)載體是動態(tài)的、開放的在確定課程內(nèi)容時，各個載體包含的知識點是靜態(tài)的，老師或?qū)W校可根據(jù)自己的情況選擇合適的載體。（二）分目標（1）知道植物景觀配置的營造方法。（1）具有作為園林景觀設(shè)計師崗位必須的植物景觀配置基礎(chǔ)知識；（2）具有正確、系統(tǒng)理解植物景觀配置定義、目的、本質(zhì)、特征及基本原則的能力；（3）具有一定的生態(tài)學(xué)原理與審美學(xué)能力；（4）具有維護與管養(yǎng)方法措施的能力；（1）具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神；（2）工作中的與他人的合作能力、交流與協(xié)商能力；（3）具有決策能力和執(zhí)行能力；（4）社會責(zé)任心和環(huán)境保護；（5）語言及文字表達能力；（6）通過自學(xué)獲取新技術(shù)的能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計劃的能力；（10）評估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。造景現(xiàn)狀與發(fā)展趨。園林植物的觀賞特性，使學(xué)生深刻理解植物景觀配置專業(yè)特殊性。背景襯托作用。45景觀植物配置設(shè)計實例廣場景觀植物配置設(shè)計公園植物景觀配置設(shè)計，獨立地進行公園綠地植。2）從事實踐教學(xué)的主講教師要具備在企業(yè)實際參與設(shè)計的經(jīng)歷。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2）在企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的實踐工作。，以本課程標準為依據(jù)進行教材編寫。，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標，
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