中學(xué)歷史教學(xué)法--于友西(教材整理)-精華版-資料下載頁(yè)
2025-08-05 01:35本頁(yè)面
【正文】 1 課堂提問(wèn)的原則P204 ① 問(wèn)題應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容 ② 問(wèn)題應(yīng)有明確的指向 ③ 問(wèn)題應(yīng)有啟發(fā)性 ④ 問(wèn)題應(yīng)有探究性 ⑤ 問(wèn)題的難易要適中 ⑥ 問(wèn)題要與歷史學(xué)習(xí)有直接的關(guān)系 課堂提問(wèn)需要注意的事項(xiàng)P206 要在學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)上提問(wèn)。 要面向全體學(xué)生提問(wèn)。 要把握提問(wèn)的節(jié)奏與頻率。 要給學(xué)生必要的思考時(shí)間。 提問(wèn)與講授相結(jié)合。 及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答。 認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答。正確對(duì)待學(xué)生的回答。2 歷史概念教學(xué)中，教師應(yīng)注意的問(wèn)題P212① 指導(dǎo)學(xué)生掌握具體的歷史概念的特征② 要對(duì)概念有著明確的定義③ 闡述歷史概念要有實(shí)例做說(shuō)明④ 講解和運(yùn)用歷史概念要注意概念之間的聯(lián)系⑤ 注意學(xué)生對(duì)概念的運(yùn)用和復(fù)習(xí)鞏固2 教師掌握演示教具的基本操作要求P2181. 點(diǎn)名主題2. 從整體到局部進(jìn)行說(shuō)明3. 注意引導(dǎo)學(xué)生的觀(guān)察4. 演示要符合規(guī)范5. 使全班學(xué)生能夠觀(guān)察到6. 引出觀(guān)察與思考的問(wèn)題7. 與講授同步進(jìn)行8. 適時(shí)收斂第九章 歷史教師論 歷史教師的角色定位P326① 歷史教師與學(xué)生的“雙主體”關(guān)系② 歷史教師與教科書(shū)的關(guān)系 歷史教師的角色轉(zhuǎn)變P332作為傳授者、研究者、反思型的教師 歷史教師角色意識(shí)定位P333（1） 指導(dǎo)者，教師需要了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，并讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈且持久的學(xué)習(xí)興趣和愿望。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合科學(xué)規(guī)范和方法的歷史學(xué)習(xí)。（2） 合作者。教師既作為指導(dǎo)者，更是合作者。比如民主地開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，提供多樣的且有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源等。（3） 開(kāi)發(fā)者，主要包括改善課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源等。（4） 反思者，反思基于教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，對(duì)自己的教學(xué)做全面的解剖和反思。（同時(shí)作為傳授者的教師，作為研究者的教師。） 歷史教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)P342（1） 歷史教師的師德素養(yǎng)，這包括崇高的敬業(yè)精神，關(guān)愛(ài)自己的授教對(duì)象，塑造學(xué)生的健全人格，處處為人師表，做教書(shū)育人的楷模。（2） 歷史教師的知識(shí)素養(yǎng)，這包括尤其是史學(xué)理論知識(shí)，具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)（3） 歷史教師的能力素養(yǎng)，建構(gòu)科學(xué)合理的歷史學(xué)科課程能力，（4） 歷史教師的史學(xué)研究能力（五）歷史教師健康的身心素養(yǎng) 歷史教師的知識(shí)素養(yǎng)P3431. 具備較高的政治理論素養(yǎng)2. 具有較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尤其是史學(xué)理論知識(shí)。3. 具備廣播的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)讀史學(xué)名著和專(zhuān)業(yè)研究期刊、讀教育學(xué)心理學(xué)的等書(shū)籍、讀哲學(xué)地理生物其他學(xué)科書(shū)籍 歷史教師的能力素養(yǎng)P345 ① 歷史教師的教育教學(xué)能力 ② 建構(gòu)科學(xué)合理的歷史學(xué)科課程能力 ③ 熟練處理和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力 ④ 具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力 歷史教師進(jìn)修的重要性P348 ① 提高教育、教學(xué)質(zhì)量，充實(shí)教師修養(yǎng)； ② 汲取當(dāng)代的新文化、新知識(shí)，體現(xiàn)時(shí)代精神； ③ 交流推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育思想和優(yōu)化教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師的研究精神。 一是不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平 二是通過(guò)更新學(xué)科教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 歷史教師進(jìn)修的途徑和方式P351歷史教師的離職進(jìn)修、校本進(jìn)修、遠(yuǎn)程進(jìn)修培訓(xùn) 歷史教師進(jìn)修的主要內(nèi)容P356歷史教師的師德素養(yǎng)進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)修、教育理論知識(shí)的進(jìn)修、現(xiàn)代教學(xué)技能的進(jìn)修 中學(xué)歷史教師進(jìn)修與提高應(yīng)注意的問(wèn)題P359 ① 樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí) ② 制定切實(shí)可行的進(jìn)修計(jì)劃 ③ 注重進(jìn)修的反思與實(shí)踐 ④ 實(shí)現(xiàn)進(jìn)修中的互動(dòng) ⑤ 擠出時(shí)間進(jìn)修小學(xué)幼兒教育精選
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