【正文】 。　　看( ) 云( ) 父( ) 馬 ( )　　著( ) 會(huì)( ) 爸( ) 媽 ( )　讀課文填空?！“职窒矚g蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭 奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)樘m蘭 你也有一雙小手，你幫家人做過哪些事情呢？看圖寫話 。　　 　　　　　　　　　幫媽媽做家務(wù)我有一雙勤勞的小手。我常常幫媽媽做家務(wù)。第十四課 看圖寫話教學(xué)目的：培養(yǎng)寫話的興趣。 學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了前段時(shí)間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時(shí)的照片，你們想看看嗎？（多媒體演示學(xué)生課外活動(dòng)的畫面） 指名說說你看見了什么？由畫中人回憶說說當(dāng)時(shí)的情景。二、 指導(dǎo)看圖寫話。（一）練習(xí)看圖說一句完整的話過渡：課間是你們最開心的時(shí)候，對(duì)嗎？你看，這個(gè)孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫課件顯示）（1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰(shuí)？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。能用同樣的方法說一說圖上還有誰(shuí)在干什么呢？個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動(dòng)？出示“比一比，看誰(shuí)最棒”你說花，我說（ ）的花。你說小草，我說（ ）的小草。你說小燕子，我說（ ）的小燕子。你說稻谷，我說（ ）的稻谷。你說月亮，我說（ ）的月亮。我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如：一棵棵大樹像（ ）。紅紅的太陽(yáng)像（ ）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。（2）經(jīng)過比賽誰(shuí)最棒？（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。（4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。舉例：下課了，小朋友們?cè)诖蚱古仪?，那? ，就像 。自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話個(gè)別交流評(píng)價(jià)修改（三）學(xué)會(huì)按一定的順序來(lái)觀察圖畫。圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫?？提示：按一定的順序?lái)觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。三、自由寫話。過渡：大家說得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。 學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 ， 。 ： “ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。（3）書寫工整。教師巡視指導(dǎo)。四、修改寫話。過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句?？梢赃m當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。五、教師小結(jié)。第十五課 過獨(dú)木橋教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，把故事說得通順、完整而具體。提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn): 發(fā)揮想象，看圖連起來(lái)說幾句話，把圖意表達(dá)清楚。難點(diǎn): 1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，把故事說得通順、完整而具體。、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程一. 看圖啟發(fā)談話引入（出示多媒體課件）同學(xué)們，看，老師帶來(lái)了一副非常好看的圖畫，仔細(xì)看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導(dǎo)：圖上都有些什么動(dòng)物?它們準(zhǔn)備去干什么呢? （生答） 二. 觀察圖畫1.（出示課件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么時(shí)候去的？誰(shuí)能把剛才看到的、想到的完整地說幾句話？，大家看誰(shuí)來(lái)了？（出示課件二）誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)€(gè)好聽的名字？我們暫且叫他猴媽媽，猴寶寶吧。它們又去干什么呢？誰(shuí)能把這一內(nèi)容完整的說說？（先指生說，再同桌說，板書：猴媽媽和猴寶寶），我們先仔細(xì)觀察了圖上的重點(diǎn)事物，接著進(jìn)行了大膽的想象，然后把看到的想到的連起來(lái)說完整的一段話。（板書：觀察 想象 完整）下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)看看這個(gè)地方，看誰(shuí)學(xué)得快，說得好。（出示課件三）學(xué)生看圖思考，指名說，讓多個(gè)同學(xué)說，對(duì)說得好的同學(xué)加以肯定，讓不會(huì)說的跟著學(xué)。（板書：獨(dú)木橋）根據(jù)情況點(diǎn)撥：小兔心情怎樣？怎樣過去呢？，立刻停下來(lái)，靜靜地站在獨(dú)木橋的旁邊，等猴媽媽和猴寶寶先過獨(dú)木橋，小兔再飛快地過了橋向?qū)W校跑去。（觀察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：我想許多同學(xué)有過這樣的經(jīng)歷，遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？聯(lián)系生活，讓說話生活化，讓學(xué)生有話說，會(huì)說）根據(jù)情況點(diǎn)撥：怎樣做才是一個(gè)有禮貌的孩子呢？（讓學(xué)生體會(huì)小兔有禮貌）板書：有禮貌5．先觀察，再同桌交流補(bǔ)充，最后集體交流。根據(jù)情況點(diǎn)撥：他們之間會(huì)說什么？臨別前，小兔會(huì)怎么說？猴媽媽和猴寶寶又會(huì)怎么說？看完了這幅圖，我們連起來(lái)講一個(gè)故事好嗎？要講故事就要先起名字，誰(shuí)能根據(jù)這幅圖的意思起一個(gè)好聽又合適的名字？學(xué)生起名，教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們起得名字既新穎又扣題還簡(jiǎn)潔，講故事起名字就該這樣。（過獨(dú)木橋）先自己看圖練習(xí)講，再同桌評(píng)講，然后點(diǎn)名講，講完師生點(diǎn)評(píng)，最后再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽。同學(xué)們的故事講得太精彩了，如果故事中有禮貌的小兔來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說什么？是呀，讓我們一起來(lái)做個(gè)有禮貌的孩子?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。