湖南省衡陽(yáng)市20xx年中考語(yǔ)文真題試題含解析-資料下載頁(yè)
2024-11-11 21:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。我國(guó)是“一帶一路”的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，但建設(shè)“一帶一路”不是我們一家的事。建設(shè)不應(yīng)僅僅著眼于我國(guó)自身發(fā)展，而是要以我國(guó)發(fā)展為qì機(jī)，讓更多國(guó)家搭上我國(guó)發(fā)展快車，幫助。他們實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。A．衡陽(yáng)市將舉行“講文明，樹新風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們都當(dāng)仁不讓．．．．地推薦能說會(huì)道的林宇同學(xué)參賽。B．專家指出，前段時(shí)間社會(huì)上流傳的吃鹽補(bǔ)碘能抗核輻射的說法純屬無稽之談．．．．。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。C．絡(luò)繹不絕．．．．：．形容行人車馬來來往往，接連不斷。具體情況，制定適宜的辦法。③，白露為霜，所謂伊人，在水一方。想被侵犯，也不想侵犯他國(guó)。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性。水皆縹碧，千丈見底?；ハ嘬庡悖粻?zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶
【正文】 我們的世界會(huì)變成什么 樣子呢？ （選自《懷舊集》，有刪改） （ 1） 概括“老友確是老了”的兩件事。（ 2分） （ 2） 找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。（ 2分） （ 3） 品析語(yǔ)言。（ 2分） 到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度） （ 4） 簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說說該段在全文中的作用。（ 2分） （ 5） 作者為什么要給“忘”大唱贊歌 ？（ 2分） （ 6） 結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（ 2分） 【答案】 （ 1） ①每次見面，都反復(fù)詢問“我”的姓名；②年會(huì)講話，忘了講稿說個(gè)不停。 （ 2） 然而，忘事糊涂就 一點(diǎn)好處都沒有嗎？ （ 3） 運(yùn)用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。（或： 10 運(yùn)用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國(guó)歷史，生動(dòng)幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來。） （ 4） “我” 因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對(duì)比，突 出了“我”的自律和欣慰；為下文“然而”的自我否定蓄勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。 （ 5） “忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。“忘”剩下的殘痕能讓詩(shī)人寫出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇 。 （ 6） ①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對(duì)生活的苦痛，人在精神上主動(dòng)忘卻、主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 4）試題分析： 此題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的分析，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析即可。內(nèi)容上：“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對(duì)比，突出了“我”的自律和欣慰；結(jié)構(gòu)上：為下文“然而”的自我否定蓄 勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解 B。 （ 5）試題分析： 此題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合第六段概括即可?！拔覀?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來，既能得到一點(diǎn)樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能‘忘’，或者沒有‘忘’這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無法忍受下去的?！薄叭四堋瑵u漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛撫這一點(diǎn)殘痕，寫出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇”。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層 級(jí)為分析綜合 C。 （ 6）試題分析： 此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（ 1）象征意義；（ 2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（ 3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（ 4）概括文章的主要內(nèi)容；（ 5）文章線索；（ 6）文眼；揭示文章中心；（ 7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，“忘”是一種境界，難得糊涂等。 11 【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞 語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解 B。 三、 作文（ 50+2分） 12．閱讀下面的材料，按要求作文。 世間萬物，都是遇見。當(dāng)溫暖遇見寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見地面，便有了永恒；當(dāng)男人遇見女人， 便有了愛。生命中總有一些遇見是難以忘懷的。 請(qǐng)以“遇見”為題寫一篇文章。 ①感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于 600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫正確、工整，卷面整潔。 【答案】 參考例文 遇見 人生就像一趟列車，這路途中會(huì)有許多站口，來來往往的人群會(huì)在這里上車或是下車，不知道是否會(huì)有人陪我們走到人生的盡頭。 —— 題記 能遇見你們，我很幸運(yùn)。 家溫暖的港灣 從第一眼看見這個(gè)多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始。我遇見了你們 —— 我親愛的爸爸媽媽。是你們讓我來到這個(gè)世界，能夠感受到 大千世界的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡??在我得意時(shí)，警告我的是你；在我快樂時(shí)，笑得最燦爛的是你；在我退縮時(shí)，支持我的是你；在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的是你??這個(gè)家，因你們而溫暖。 在我的人生旅途的這趟列車上，在任何的站口，你們都不會(huì)下車，我知道，你們將會(huì)一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)?? 爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸運(yùn)。 師辛勤的園丁 從第一步邁入教室開始，從第一次遨游在知識(shí)的海洋開始??我遇見了您 —— 我的老師。在課堂上，您風(fēng)趣幽默的講 課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊情感，聊人生，那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很 親密無間。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受陽(yáng)光的照耀，清風(fēng)的吹拂，雨點(diǎn)的洗禮，??我們是樹苗，老師是園丁，您讓我們茁壯成長(zhǎng)。 在我的人生旅途的這趟列車上，您陪伴我走了很長(zhǎng)的路 ，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能趕去了另外一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘了您，我的敬愛的老師。 老師，能遇見你，我很幸運(yùn)。 ?? 列車在 繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車。我不知道，待你們?cè)俅紊宪嚂r(shí)，我還能想起我們?cè)?jīng)相遇過嗎？但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車，前進(jìn)再前進(jìn)。我相信，在遠(yuǎn)方，我會(huì)遇見更精彩的自 12 己。 【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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