【正文】 課前預習課本第223頁練習五第5~9題。課型鞏固課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄導（導課題、目標）師：我們大家一起來用上節(jié)課學過的數(shù)學知識解決一些數(shù)學問題。學（出示預學案，學生自學或合作學習）基本練習。 填空。5比4多（ ）。 16比8多（ ）。8比10少（ ）。 6比11少（ ）。 連線。 在○里填上“”、“”、或“=”。展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）思維訓練。練習五第9題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 。我的心情 。板書設計： 學數(shù)學 用數(shù)學138=5（箱） 123=9（朵） 口答：上午比下午多摘了5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花。 178＝9（個） 口答：小灰比小白多9個。問題：小白比小灰少幾個？ 小灰比小黑多幾個？ 小白和小黑相差幾個？……課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復習課時—總課時1412學習目標對本單元20以內(nèi)退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系。能夠熟練地進行20以內(nèi)退位減法的口算。培養(yǎng)學生歸納整理的能力。重難點溝通聯(lián)系，正確、熟練地計算20以內(nèi)退位減法。課前預習課本第24頁內(nèi)容。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄導（導課題、目標）師：這節(jié)課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。學（出示預學案，學生自學或合作學習）系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”，進行復習。比一比，賽一賽。師任意指一道題，學生說得數(shù)，也可以讓學生任意指一道題，學生說得數(shù)。（共36道題）學生分組完成，匯報交流。找出得數(shù)是9的算式是什么？師提問：表里的減法算式是怎么排列的？你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？橫著看、豎著看……你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，進行展示交流。脫離口算表，把得數(shù)是 9的算式分別一組一組地說出來。任意說出一個加法算式，其他同學說出兩個相應的減法算式。練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）復習求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。（出示第2題插圖） 學生動手操作，探索信息。從作業(yè)評比表中看到小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花。列式解答問題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內(nèi)退位減法整理和復習課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復習課時—總課時1413學習目標對本單元20以內(nèi)退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系，能夠熟練地進行20以內(nèi)退位減法的口算。培養(yǎng)學生歸納整理的能力。初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。重難點溝通聯(lián)系，合理、靈活地運用所學知識。課前預習課本第25~26頁練習六部分練習。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄導（導課題、目標）師：這節(jié)課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。學（出示預學案，學生自學或合作學習）復習20以內(nèi)進位加法、退位減法。 口算。7+5= 125= 8+6= 189=124= 6+9= 145= 168=5+8= 146= 2+9= 7+7=完成練習六第2題。差是7……的算式有那幾道？想不出的可以看減法表。差是7的退位減法算式你都能說出來嗎？你還能說出一組差是幾的退位減法？說一說，再計算。出示下圖，學生先說出圖意，再列式計算?！?● ● ● ● ●● ● ● ● ● ●□+□=□ □□=□□+□=□ □□=□學生獨立完成練習六第5題。練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）練習六第1題。 練習六第8題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內(nèi)退位減法整理和復習（略）課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復習課時—總課時1414學習目標對本單元20以內(nèi)退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯(lián)系，能夠熟練地進行20以內(nèi)退位減法的口算。培養(yǎng)學生的觀察、概括能力。初步培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力。重難點溝通聯(lián)系，合理、靈活地運用所學知識。課前預習課本第25~26頁部分習題。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄導（導課題、目標）師：這節(jié)課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。學（出示預學案，學生自學或合作學習）對比復習20以內(nèi)進位加法、退位減法。 比一比，看誰算得又對又快。7+6= 6+5= 8+7= 9+4=6+7= 5+6= 7+8= 4+9=137= 115= 158= 139=136= 116= 157= 134=根據(jù)圖意列式計算。（練習六第4題）練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）完成練習六第7題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內(nèi)退位減法整理和復習 課后反思：