【正文】 it wrong.　　〔解析〕本句子是考查序數(shù)詞的用法，從句子的意思理解是用序數(shù)詞和定冠詞連用表示“第三次”的意思。所以把three改為third。2. 基數(shù)詞和名詞構(gòu)成合成詞時誤用復數(shù)?！　y teacher is a twenty –fiveyearsold girl.　　〔解析〕本句子是考查：基數(shù)詞＋單數(shù)名詞＋形容詞構(gòu)成的合成形容詞的用法。中間的名詞用單數(shù)形式，所以把twenty –fiveyearsold改為twentyfiveyearold。3. 基數(shù)詞表示編號時大小寫誤用?！　　猈hat class are you in? —I am in class five.　　〔解析〕基數(shù)詞可以用來表示年級、班級和房間號碼等編號，但基數(shù)詞和名詞第一個字母要大寫。所以把class five改為Class Five。4. hundred\thousand一類詞單復數(shù)用法混淆。　　(1) There are about hundred of children injured during this earthquake.　　〔解析〕本句子是考查hundred和hundreds of的用法。表示具體數(shù)目的時候，用基數(shù)詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時，用短語hundreds of，表示“成百上千的”，前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示約數(shù)，所以把hundred of改為hundreds of?！　?2) More than two thousands yuan was stolen last night.　　〔解析〕本句子是考查thousand和thousands of的用法。表示具體數(shù)目的時候，用基數(shù)詞和這些單詞連用，后面不加s。表示約數(shù)時，用短語thousands of，表示“成千的、成千上萬的”，前面不用基數(shù)詞。從本句子的意思理解是表示具體的數(shù)目，所以把thousands改為thousand。5. 分數(shù)用法的易錯點，例如： 　　(1) I think two five of the students in our school are working hard at their lessons.　　〔解析〕本句子是考查分數(shù)的表達法，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，如果分子大于1的時候，分母要加s。例如：七分之二 two sevenths。所以把five改為fifths?！　?2) About three fourths of water for the villagers are from this lake.　　〔解析〕本句子是考查分數(shù)的用法，分數(shù)在句中作主語時，后面的名詞是可數(shù)名詞的復數(shù)形式，謂語動詞用復數(shù)形式；后面的名詞是不可數(shù)名詞時，謂語動詞用單數(shù)形式。本句子的名詞water是不可數(shù)名詞，所以把are改為is。形容詞和副詞知識一、中考要求： 　　形容詞和副詞的中考要求是：形容詞改為副詞（根據(jù)句子的需要）；形容詞和副詞的比較級和最高級；某些特殊變化的形容詞和副詞的比較級（little－less－least等）；形容詞的同級比較（as/ so ... as...的用法）；形容詞比較級的疊加句型（如：The more you study，the better you will get）。二、知識要點： 1. 形容詞的知識點　　形容詞：是用來描寫和形容、修飾名詞的一類詞。大多數(shù)形容詞具有比較級，形容詞的位置一般在其修飾的名詞前面。形容詞在句子中一般可以作定語、表語和賓語補足語等。例如：　　　　I want to buy a green sweater. 我想買一件綠色的毛衣。（定語）　　　　Our headmaster is ill 。（表語）　　　　My dog’s death made me very sad. (賓語補足語)　　形容詞的種類一般有：　　(1) 簡單的形容詞有：good 好的，green 綠色的，long 長的，bright 明亮的　　(2) 帶有前綴a形容詞：例如：afraid 害怕的，alike 相同的，asleep 睡覺的　　(3) 由動詞的分詞構(gòu)成的形容詞：interesting 有興趣的，exciting 令人興奮的；　 　 　tired 疲勞的，spoiled 寵壞的?！　?4) 一些復合形容詞：　 　 　數(shù)詞＋名詞＋形容詞，如：fiveyearold　 五歲的；　　 　 名詞＋現(xiàn)在分詞，如：heart－breaking 令人傷心的；　　　　形容詞＋現(xiàn)在分詞，如：good－looking 英俊的。2. 副詞的知識點　　副詞經(jīng)常用來作狀語，修飾動詞或者形容詞，副詞或整個句子，表示時間、地點、程度、方式等。　　例如：　　Your mother spoke to us politely. 你媽媽非常有禮貌地給我們說話?！　uckily, we met our English teacher at the gate of the school. 　　幸運的是，我們在校門口遇到了我們英語老師?！　「痹~還可以作表語、賓語補足語和定語等，副詞作定語常需放在所修飾詞的后面。例如：　　Life here is busy and interesting. 這里的生活繁忙而有趣。3. 形容詞和副詞的比較等級：　　形容詞和副詞一般有三個等級，即原級、比較級和最高級。一般來說，表示兩者同等或不同等程度時用原級，通常用“as + 形容詞/ 副詞原級 + as ...”或“not as （so）+ 形容詞/ 副詞原級 + as ...”的結(jié)構(gòu)。例如：　　My brother is as tall as I. 我弟弟和我一樣高。　　I will run as fast as I can. 我盡可能跑（和我能跑的速度一樣快）。　　It is not so hot in Beijing as in Wuhan. 北京沒有武漢熱?！　”硎緝烧叩谋容^時用比較級，通常用“形容詞/ 副詞比較級+than”的結(jié)構(gòu)。例如：　　I am much better than I was yesterday. 我比昨天好多了?！　ath is less interesting than English. 數(shù)學不如英語有興趣?！　”硎疽欢ǚ秶鷥?nèi)兩者以上的比較時，用最高級，通常用“the + 形容詞/ 副詞最高級 （+名詞） + of (in) ...”的結(jié)構(gòu)，只是副詞最高級前可省去定冠詞the。例如：　　This is the busiest day of the week. 這是我本周最繁忙的一天?！　y sister sings best in my family. 我妹妹是我們家唱歌最好的。4. 形容詞和副詞的比較級變化：　　規(guī)則變化：　　(1) 單音節(jié)詞直接在其后面加－er/－est。例如：　　　　tall－taller－tallest　　 hard－h(huán)arder－h(huán)ardest　　(2) 以字母e結(jié)尾的單音節(jié)詞在其后面直接加－r/－st。例如：brave－braver－bravest?！　?3) 以一個輔音字母結(jié)尾閉音節(jié)單音節(jié)詞，雙寫這個輔音字母再加－er/－est。例如：　 　　　big －bigger－biggest；hot－h(huán)otter－h(huán)ottest?！　?4) 以輔音字母＋y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把y改為i，再加－er/－est。例如：　　　　happy－h(huán)appier－h(huán)appiest?！　?5) 其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)的詞，在前面加more和most。例如：　　　　interesting－more interesting－most interesting　　　　carefully－more carefully－most carefully　　(6) 不規(guī)則變化：　　　　good/well－better－best 　 bad/ill－worse－worst　　　many/much－more－most　　　　little－less－least　　　　far－farther－farthest　　 badly－worse－worst 5. 形容詞和副詞的比較等級的其他用法　　(1) 在同級比較的結(jié)構(gòu)as/ so＋原級＋as...的前面可以用just，almost，nearly和half等表示程度?！　　　±纾骸　　　e doesn’t study half so hard as you. 他學習努力的程度不如你的一半。　　(2) 兩者相比表示倍數(shù)的時候用twice (...times) as＋原級＋as結(jié)構(gòu)。例如：　　　　His mistakes are twice as many as yours in the homework. 　　　　他家庭作業(yè)的錯誤是你的二倍。　　(3) 比較級前面可以用many，much，far，a little，a bit，a lot等詞修飾表示程度。例如：　　　　The sun is much bigger than the earth. 太陽比地球大多了?！　　　e will e back a little later. 我們會稍遲一點回來?！　?4) 比較級的前面可以用any和no來修飾。例如：　　　　We were too tired to walk any farther. 我們太疲勞了不能再走很遠了。　　　　He was no longer a child. 他不再是一個小孩子?！　?5) 兩個形容詞和副詞的比較級可以疊加表示“越來越”的意思?！　　　∑浣Y(jié)構(gòu)可以是：比較級＋and＋比較級，而多音節(jié)詞可以用more and more＋比較級結(jié)構(gòu)?！　　　±纾骸　　　he days are getting longer and longer. 天正變得越來越長了?！　　　our sister bees more and more beautiful. 你的妹妹變得越來越漂亮了?！　?6) 如果表示“越……，就越……”可以用“the＋比較級……，the＋比較級……”的結(jié)構(gòu)。例如：　　　　The harder you works, the more you will get. 你越努力學習，你得到的就越多?！　?7) 當比較的雙方屬于同一范圍內(nèi)時候，用other或者else排除自己，因為自己不能和自己比較。　　　　例如：　　　　Shanghai is bigger than any other city in China. 上海比中國其他的城市大?！　　　∪绻容^的雙方不屬于同一范圍內(nèi)時候，則不存在和自己比較的情況，　　　　所以可以不用other或者else。例如：　　　　Shanghai is bigger than any city in Heilongjiang. 上海比黑龍江的任何城市都大。三、易錯點點撥：1. 比較級的形式誤用?！　?1) Your room is more and more dirty. You had better clean it.　　〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞dirty是以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，它的比較級的疊加不能用more and more＋形容詞，應該用dirtier and dirtier，所以把more and more dirty改為dirtier and dirtier?！　?2) Our school is being more beautiful and more beautiful.　　〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級疊加的用法。形容詞beautiful是多音節(jié)的形容詞,　 所以它的比較級的疊加用more and more＋形容詞的結(jié)構(gòu)。所以去掉第一個beautiful。2. 比較級的修飾詞用法混淆。　　My English is very better than yours.　　〔解析〕本句子是考查形容詞比較級前的修飾詞的用法。形容詞的比較級前面可以用many，much，far，a little，a bit，a lot等詞修飾表示程度。但不能用very，所以把very改為much。3. 形容詞和副詞比較級、最高級的用法相混淆?！　 think the car is fastest of all the three.　　〔解析〕本句子是考查形容詞的最高級的用法，形容詞的最高級前面用定冠詞the，副詞的最高級前可以不用定冠詞the。所以fastest前加the。4. 比較的對象不一致。　　　The weather in Beijing is worse than Shanghai .　　〔解析〕本句子是考查形容詞的比較級用法，兩者相比的對象必須一致，北京的天氣必須和上海的天氣相比。所以把shanghai改為that in Shanghai，用that代替上文提到的weather，以避免重復。5. 形容詞和副詞用法混淆。　　My English teacher always talks friendly with us. 我們英語老師總是友好地和我們交談?！　　步馕觥潮揪渥邮强疾楦痹~修飾動詞的用法，但是friendly是形容詞。應把friendly改為in a friendly way。 中考總復習四　 動詞（上）動詞的形式一、中考要求： 　　中考要求掌握的動詞形式有：原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、過去式和過去分詞。重點考查第三人稱單數(shù)形式和過去式、現(xiàn)在分詞和過去分詞等。另外動詞及其短語的意義、詞性和搭配更是中考必考項目，所以學習是不僅要記住固定的動詞搭配，還要記住其詞義和用法，尤其要歸納同一動詞的不同短語的不同意義，而這些只能在日常學習中逐步積累。