白鵝教學設計及反思-資料下載頁
2025-08-04 23:28本頁面
【正文】 從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。明確：“堂倌”在過去地位低下，作者這樣是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。明確：用擬人的寫法，賦予鵝人的情感，讓人讀后感覺有趣。四、體會寫法，靈活運用怎樣運用對比的方法來突出事物的特點？故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種修辭手法叫對比，也叫對照。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。在這篇課文中，作者通過一系列的對比表現(xiàn)了鵝的高傲。我們在習作的過程中運用對比的手法時應注意：要明確所要描寫的事物的特點，并能夠用準確、生動的語言描寫出來，然后聯(lián)想與它同類的事物，寫出其特點，將兩個事物進行比較，從而突出、反襯出所寫事物的特點。五、課堂小結(jié)這只白鵝真是“架子十足”，高傲得很。但是從詼諧、明貶實褒的語言中我們可以體會到作者對白鵝的喜愛之情。今后，我們也可以仔細觀察身邊的小動物，并動筆記錄下來。六、布置作業(yè)教師：我們再次齊讀“好一個高傲的動物”請你換一個詞來填充這句話。好一只_________的白鵝。練筆：請根據(jù)自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣以及它是怎樣進食的、怎樣嬉戲、怎樣休息等等。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。板書設計：教學反思：本課教學中我注重讓學生們學習作者具體生動描寫動物的寫法。如何讓學生們掌握這一寫法，難點就在于學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。因此在教學過程中我讓學生先整體感知課文，畫出自己喜歡的句子，然后重點品讀課文第4自然段，學習作者是如何從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相等幾方面寫白鵝的高傲的特點。
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