生命之杯教學設計-資料下載頁
2025-08-04 23:01本頁面
【正文】 喊及號召氣質(zhì)的旋律特點） ①找出同音重復的旋（同音重復時適合用哪種肢體語言來輔助歌唱，為什么？（揮拳、跺腳）） ②結(jié)合肢體律動演唱B樂段旋律，體驗球迷心潮澎湃、激動不已的旋律特點。聆聽樂曲前奏部分、思考問題——B樂段旋律除了在副歌部分出現(xiàn) 之外是否還在前奏部分出現(xiàn)過？ 思考前奏具有什么特點？教師總結(jié)。完整聆聽 《生命之杯》參與體驗樂曲熱情 激昂的情緒。（二）演唱、欣賞《我們是冠軍》在足球音樂世界中，還有一首膾炙人口的歌曲，其所營造的氛圍和熱烈程度不亞于《生命之杯》那就是專為足球盛會創(chuàng)作的主題歌曲，具有節(jié)奏明快、曲調(diào)動感等風格特點的《我們是冠軍》這節(jié)課我們就來演唱和欣賞它。觀看巴西隊和中國隊足球比賽視頻片段。（設計節(jié)奏，并有節(jié)奏地吶喊加油，調(diào)動學生的熱情，使學生在主動參與中進一步體驗“一領眾和“的特點與效果。在賽場上除了了用口號為你喜歡的球隊加油外，還可以用什么方式？（揮舞小旗、鼓掌、腳步律動等）播放《我們是冠軍》感受歌曲中為球隊鼓勁加油的多種形式。 提問：歌曲中有幾種藝術表現(xiàn)形式？其中哪些表現(xiàn)形式在網(wǎng)才的師生活動中出現(xiàn)過？（“一領眾和“的呼喊，鼓點節(jié)奏、演唱）分表現(xiàn)形式學習前后兩句（揮旗、腳步律動 ）配合“一領眾和“的呼喊、鼓點以及演唱，感受這首歌曲所表達的熱烈情緒。三、課后總結(jié)：通過學習《生命之杯》和《我們是冠軍》兩首歌曲，我們感受到了足球盛會震撼的“力量美“了解了歌曲力度、速度、節(jié)奏等要素與情緒、情感的表達關系，用振奮的精神和高亢的歌聲和一領眾和的形式表現(xiàn)了《我們是冠軍》中熱烈激昂的情緒，希望同學們把這種高度的熱情投入到接下來的學習生活中去。
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