【總結(jié)】第一篇:專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程 (社會)過程中所取得的(智力)成果。(填空) (人才)開發(fā)是我國經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的(基礎(chǔ))與保障。(填空) (儲藏)在每一個人身上的尚未被(釋...
2024-11-16 03:12
【總結(jié)】第一篇:2015年濟(jì)寧專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷二(含答案) 潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷二 單選題共25題,共50分 1、夢幻中之所以能帶來(A),是顯意識與潛意識交互作用的結(jié)果...
2024-11-16 00:27
【總結(jié)】從歷史發(fā)展過程看,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì),都是科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程10.初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括,高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。(填空)3.20世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn):愛因斯坦相對論;原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學(xué):電子
2025-10-18 14:03
【總結(jié)】1.專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造(社會)過程中所取得的(智力)成果。(填空)2.有效的(人才)開發(fā)是我國經(jīng)濟(jì)步入并適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的(基礎(chǔ))與保障。(填空)3.潛能是(儲藏)在每一個人身上的尚未被(釋放)出來的各類能量。(填空)4.消極心態(tài)的特點(diǎn)是悲觀、(失望)、自卑、(欺騙)等。(填空)
【總結(jié)】創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與開發(fā)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計第二講主講:呂鯤主要參考書?《普通(行為)創(chuàng)造學(xué)》莊壽強(qiáng)2021年6月?《創(chuàng)造學(xué)》王成軍:?《創(chuàng)造學(xué)原理與實(shí)踐教程》張新吉:?《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造性思維》余達(dá)淦:?《創(chuàng)造學(xué)教程》:王岳森:1版一
2025-05-12 23:59
【總結(jié)】,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì),都是科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程2.初級的抽象與概括是根據(jù)事物的外部特征做出比較從而得出抽象與概括,高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的本質(zhì)特征所做出的。(填空)3.20世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn):愛因斯坦相對論;原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學(xué):電子計算機(jī)的發(fā)明和控制論、信
2025-10-03 21:47
【總結(jié)】20?世紀(jì)自然科學(xué)有四大發(fā)現(xiàn):相對論;原子結(jié)構(gòu)和基本粒子的發(fā)現(xiàn)與量子力學(xué):電子計算機(jī)的發(fā)明和控制論、信息論、系統(tǒng)論的創(chuàng)立;分子生物學(xué)。?(填空?)??FillBlank2.知識經(jīng)濟(jì)_的基本內(nèi)涵是以知識(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費(fèi))為重要因素的經(jīng)濟(jì)時代。(填空
2025-06-28 01:35
【總結(jié)】《專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》一、單項(xiàng)選擇題1.科學(xué)創(chuàng)造的過程就是創(chuàng)造性地___的過程。C.觀察問題D.解決問題ABCD2.___是我國第一部具有國家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全。A.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》B.《中華人民共和國職業(yè)分類大全》C.《中華人民共和國職業(yè)分類辭典》D.《中華人
2025-10-13 21:11
【總結(jié)】1專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程題目集錦整理:邢德智(產(chǎn)業(yè)化)(專業(yè)化)的發(fā)展,必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì),都是(科學(xué)技術(shù))對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程。3.(知識經(jīng)濟(jì))的基本內(nèi)涵是以知識(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費(fèi))為重
【總結(jié)】導(dǎo)言我們的同學(xué),為放飛理想夢想,走進(jìn)高等學(xué)府,步入科學(xué)殿堂,吸取知識甘露,到大學(xué)積累知識、掌握技能、提高素質(zhì)。然而,在知識、能力、素質(zhì)中,還有比知褒更重要東西,這就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力產(chǎn)生于我們的思維,創(chuàng)造力與想象力是孿生姊妹。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步
2025-05-07 22:28
【總結(jié)】第四章創(chuàng)造力開發(fā)一、創(chuàng)造力開發(fā)的主體因素?創(chuàng)造學(xué)中的主體是指創(chuàng)造者,即具有創(chuàng)造力的人,同被創(chuàng)造的對象即外部環(huán)境對立統(tǒng)一。它是創(chuàng)造力開發(fā)的內(nèi)因。(一)創(chuàng)造力開發(fā)的生理基礎(chǔ)?研究表明,人的機(jī)體的生命活動和有關(guān)器官的機(jī)能是創(chuàng)造力開發(fā)的基礎(chǔ)。腦?人腦是思維的物質(zhì)承擔(dān)者,也是施展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
2025-05-06 12:01
【總結(jié)】第一篇:2016繼續(xù)教育題庫潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)100分版 2016潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)2016潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā) 一、單項(xiàng)選擇題 第1題:思維是人的一種()活動,是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或...
2024-11-16 03:22
【總結(jié)】《專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》試題及答案1.隨著社會分工的細(xì)化和高度產(chǎn)業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展,必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。2.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》按照工作性質(zhì)同一性的基本原則,對我國社會職業(yè)進(jìn)行了科學(xué)劃分和歸類。3._知識經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵是以知識(或智
2025-10-05 10:14
【總結(jié)】第一套題《專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)教程》1.隨著社會分工的細(xì)化和高度(產(chǎn)業(yè)化),(專業(yè)化)的發(fā)展,必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。(填空)2.從歷史發(fā)展過程看,由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識經(jīng)濟(jì),都是(科學(xué)技術(shù))對經(jīng)濟(jì)和社會的作用不斷飛躍的過程。(填空)3.(知識經(jīng)濟(jì))_的基本內(nèi)涵是以知
2025-10-05 14:54
【總結(jié)】第一篇:2015_年濟(jì)寧市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目《潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)》考試試題與答案 2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目考試 潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷1單選題共25題,共50分夢幻中之...
2024-11-16 00:45