專業(yè)技術人員潛能激活和創(chuàng)造力開發(fā)教程作業(yè)答案-資料下載頁
2024-10-27 14:03本頁面
【導讀】動最一般的綜合能力。有研究表明，（年齡）越大，中國古代有偉大的四大發(fā)明，這為世界人民所享用。的創(chuàng)造性和積極性，促使所有社會資源的合理配置，最終推動社會的進步。
【正文】 斷 ) Y 75. “時效激勵 ”機制中，激勵措施包括：職務晉升、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。 (判斷 ) Y 76. 一般科技人員的最佳年齡區(qū)在 25歲至 55 歲之間，峰值年齡為 45歲，即 45歲時成果機率最高。 (判斷 ) N 77. 構成智力的基本要素之間由于的數(shù)量和特性以及它們之間的組合方式不同而形成個別差異，具有差異性。 (判斷 ) N 78. 先天素質(zhì)僅僅是生理基礎，智力的發(fā)展決定于參加社會實踐。 (判斷 ) Y 79. “知識折舊論 ”，即：一年不學習，你所擁有的全部知識將會折舊 50％。 (判斷 ) N 80. 情商也被稱為Ｉ Q。 (判斷 ) N 81. 正確地識別、評價和表達自己的情 緒能力。這是情商中最關鍵的能力。 (判斷 ) N 82. 人的情感容易受到社會環(huán)境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。 (判斷 ) Y 83. 情商主要與理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。 (判斷 ) N 84. 控制情緒爆發(fā)有很多策略，其中一個方法就是注意你的心律，它是衡量情緒的精確尺子。 (判斷 ) Y 85. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是加強學習。 (判斷 ) Y 86. 意志與毅力不是一種抽象的、看不見、感受不到的東西，它通過人的行為體現(xiàn)出來，并貫徹活動過程的始終。 (判斷 ) Y 87. 所謂盲從是指無目的的從眾心理或行為。 (判斷 ) Y 88. 發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應循序漸進著力于三個層次：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。 (判 斷 ) Y 89. 在創(chuàng)造性思維中，敏銳的洞察力、豐富的想象力、淵博的科學知識等智力因素起著重要的作用。 (判斷 ) Y 90. 創(chuàng)新性思維就是求異思維，而求異思維的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。 (判斷 ) Y 91. 為什么專業(yè)技術人員應該不斷地開發(fā)自己的智力潛能？ (簡答 ) 答： 有助于提高工作效率 有助于減少矛盾、提高威望 有助于創(chuàng)造財富 92. 創(chuàng)新思維的超越性特征表現(xiàn)在哪些方面？ (簡答 ) 答； 對時間的超越和突破 對空間的超越、 對 “具體 ”超越 對 “有 ”與 “無 ”的超越 對 “傳統(tǒng) ”的超越 93. 提高創(chuàng)新能力需要克服什么障礙？ (簡答 ) 答：唯書、唯上、因循守舊 94. 為什么當前要將自主創(chuàng)新作為當前經(jīng)濟發(fā)展的立足點？ (簡答 ) 答：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，但也有兩個問題必須解決：一是經(jīng)濟的高速增長主要依靠資源的高投入和高耗能，二是對國外先進技術重引進輕消化吸收和創(chuàng)新， 造成不斷重復引進和對國外技術的持續(xù)依賴。我國只有大幅提高創(chuàng)新能力，才能突破資源、能源和環(huán)境的制約，擺脫關鍵技術受制于人的狀況。 95. 創(chuàng)造性教育的要素有哪些 ? (簡答 ) 答 提倡學校環(huán)境的創(chuàng)造性 要有創(chuàng)造型的老師 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的習慣
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1