七年級語文再別康橋-資料下載頁
2024-11-11 13:00本頁面
【導(dǎo)讀】垿，筆名南湖、云中鶴等。英國，就讀于劍橋大學(xué)，近觸山，機(jī)墜身亡。志摩與康橋的淵源：1921年春，康橋曾給予詩人心靈的撫慰，性解放沖動的地方。請同學(xué)大聲朗讀詩歌。借助這些景物詩人為我們營。造了關(guān)于康橋的哪些畫面？說你是如何處理具體段落的語速、語調(diào)的？情緒變化，然后確定語速、語調(diào)。我敢說，康河是世上最美的一條河！的語言再現(xiàn)志摩“心中美麗的康橋”。的柳樹鍍上了一層嫵媚的金色。我的心頭蕩漾，如此美景教我怎能離去！在干涸的嘴唇上我引歌澆灌，在心靈的稻田里我用詩歌插秧。給她春風(fēng)，夢會起航!給她翅膀，她將飛翔！
【正文】 教我怎能離去！ 金柳夕照 假如你就是詩人徐志摩，請放飛想像的翅膀，選擇喜歡的一兩個詩段用散文化的語言再現(xiàn)志摩“心中美麗的康橋”。 （５０字左右） 作別云彩 金柳夕照 青荇招搖 清潭虹影 泛舟尋夢 1. 課后閱讀徐志摩的另一首離別詩《 沙揚(yáng)娜拉 》 。 2. 背誦全詩。 在干涸的嘴唇上我引歌澆灌， 在心靈的稻田里我用詩歌插秧。 年輕的你， 走進(jìn)詩吧！ 給她春風(fēng) ， 夢會起航 ! 給她翅膀 ， 她將飛翔！
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