小學科學下沉的物體會受到水的浮力嗎-資料下載頁
2024-11-11 12:33本頁面
【導讀】知道在生活中存在著浮力。知道物體在水中受到水的浮力。簡單測量物體受到水的浮力的大小。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。培養(yǎng)學生定量觀測、收集整理信息的能力。認識到科學是不斷發(fā)展的。樂于用學到的科學知識解決問題。，同時巧妙地引入了新課。這一環(huán)節(jié)讓學生對浮力的認識層層遞進。水中，看看實驗結果與猜想是否一致。充分發(fā)揮學生自主參與。意識，體現(xiàn)了學生學習的主動性、主體性、探究性。引導學生從實驗“按氣球”中明白木塊、泡沫塑料、乒乓球。能浮起來的原因是由于水有浮力。本環(huán)節(jié)設計意圖是：讓學生自己提出設想，自己設計實驗，自主探索，自己敘述實驗的過程，得到實驗的結論。充分體現(xiàn)了學生主動探索、動手動腦、合作學習的教學意思。同時，也培養(yǎng)學生勇于質疑和創(chuàng)造。性思維，并通過學生親自實驗，增強學生的自信心。學生的求知興奮點，把注入式的教學變?yōu)閱l(fā)式的教學，，大大提高了教學效果。到學習的樂趣，并培養(yǎng)對科學的興趣的探索欲望。
【正文】 重量等于石頭的重量，通過親身感受，學生在活動中找 到學習的樂趣，并培養(yǎng)對科學的興趣的探索欲望。 附板書設計： 浮力 上浮物體：木塊 泡沫塑料 乒乓球 浮力 下沉物體：鉤碼 釘子 石頭 方向：豎直向上 重力 ﹥ 浮力 重力＝浮力 重力 ﹤ 浮力 下沉 懸浮 下沉 物體在空氣中的重量 — 物體在水中的重量 =物體受到的浮力 物體的三種形態(tài)：
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