(第五章)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)—社會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 18:32本頁(yè)面
【正文】 朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！ ：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等） ： 小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。） 三、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。 ，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。 “貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。教師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。 ，增加游戲難度。 師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到 3—— 4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。 。 游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。 四、結(jié)束： ！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、教師等） ，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱教師，增強(qiáng)幼兒的自信心。） ，教師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱教師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。 快樂(lè)作為一種積極的情緒，對(duì)幼兒的社會(huì)情感認(rèn)知教育至關(guān)重要。 《 快樂(lè)擁抱 》 這節(jié)活動(dòng)，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗(yàn)與伙伴、與教師擁抱的高興與快樂(lè)：通過(guò) 《 貓捉老鼠 》 的游戲幼兒從中體驗(yàn)伙伴之間要互幫互助、懂得分享，從小樹(shù)立快樂(lè)的人生觀，并在幫助他人與分享快樂(lè)中懂得愛(ài)的真諦。 小班幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活，在不同程度上都有所提高。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面進(jìn)步較明顯，喜歡說(shuō)，喜歡做；講衛(wèi)生、懂禮貌的習(xí)慣以基本形成。幼兒在游戲中喜歡玩“娃娃家”喜歡抱娃娃，喜歡和好朋友抱抱。從朋友的擁抱中獲取安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息。所以，在這一階段重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的情感教育，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)要讓幼兒在每時(shí)每刻感受“快樂(lè)”在幼兒園、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在教師的眼睛里。 以小組為單位，對(duì)以下活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教 活動(dòng)名稱： 誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美 適用班級(jí)： 大班 設(shè)計(jì)者 ： 王春梅 活動(dòng)目標(biāo)： ，喜歡家鄉(xiāng)． ，完成活動(dòng)任務(wù)． 活動(dòng)準(zhǔn)備：播放童謠 《 祖國(guó)好家鄉(xiāng)美 》 、 PPT展示家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、“家鄉(xiāng)美”圖片展示 １ .水果類(lèi)：第一組：枇杷 第二組：葡萄 第三組：藍(lán)莓 第四組：草莓 ２ .風(fēng)景圖片展示：家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片 “南山一棵樹(shù)” “古鎮(zhèn)磁器口” “三峽風(fēng)光” ?? ３ .行為美圖片展示： 幼兒把垃圾扔到垃圾筒 小學(xué)生給老奶奶讓座 小哥哥給媽媽打來(lái)洗腳水 二、家鄉(xiāng)美景一日游 1．挑選出游玩過(guò)家鄉(xiāng)美景的小朋友向其他小朋友分享游玩經(jīng)歷。 2．教師提問(wèn)引導(dǎo)： 3．游玩的地方在哪里？叫什么名字？你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩之處？ 三、分享交流 1．其他幼兒談聽(tīng)完同伴介紹后的感受： 2．你覺(jué)得哪里好玩？為什么？ 3．你最想和哪位小伙伴一起去？ 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩個(gè)背景片斷，然后試著完成后面的作業(yè)。 背景片斷一： 午飯時(shí) ,4歲的宸宸又囫圇吞棗般快速扒掉了碗里的飯菜 ,然后跑到玩具區(qū)開(kāi)始翻弄他喜歡的蜘蛛俠 .這一次他仍舊把玩具翻得一地都是 ,亂七八糟 .在更換玩具時(shí) ,他甚至從散落在地的玩具上跳過(guò)去、繞過(guò)去或踩過(guò)去 .當(dāng)小玉教師詢問(wèn)他為何不把這些玩具撿起來(lái)整理好時(shí) ,他調(diào)皮地?cái)傞_(kāi)雙手 ,吐吐舌頭 ,理直氣壯地說(shuō) :? 不是我弄壞的 ,不是我 .? 背景片斷二： 4歲半的壯壯在玩累了要喝水時(shí) ,快步跑到喝水區(qū) ,見(jiàn)有幾個(gè)小朋友正在依次排隊(duì)等候喝水 .壯壯徑直走過(guò)去 ,用整個(gè)身體直接插入排在前面的希希旁邊 ,并在希希身后使勁推 ,致使前面聰聰端在手上的水灑了一地 . 作業(yè)一：分析應(yīng)對(duì)兩個(gè)片斷中的幼兒分別進(jìn)行哪類(lèi)社會(huì)認(rèn)知教育？ 作業(yè)二：你在育人過(guò)程中，還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的社會(huì)認(rèn)知教育？請(qǐng)寫(xiě)出你的活動(dòng)方案． 中班梓辰小朋友 ,他聰明、思維活躍、愛(ài)哭、是個(gè)閑不住孩子，并且每天來(lái)幼兒園都低著頭等他家長(zhǎng)走后，他會(huì)馬上笑起來(lái)，并在幼兒園一天都玩得非常高興。有一天，我看到他踢了一個(gè)小朋友。但當(dāng)我問(wèn)他是，他就說(shuō)不是他，是別的小朋友，無(wú)論怎么說(shuō)，他就是不承認(rèn)，而且是我看到的，后來(lái)又有幾個(gè)小朋友來(lái)告他的狀，這引起我的注意，決定對(duì)他進(jìn)行觀察。 分析： 究竟什么原因引起他不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至為了遮掩自己的錯(cuò)誤到了撒謊的地步。離園時(shí)我與他來(lái)接送的阿姨進(jìn)行了交談，從他那里了解到，他媽媽身體不好，但由于爸爸工作忙，也沒(méi)多跟他說(shuō)說(shuō)。他從小調(diào)皮、愛(ài)動(dòng)、腦子轉(zhuǎn)的快。在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。我也有問(wèn)爸爸好還是媽媽好。他總是說(shuō)：“媽媽好，爸爸很兇?！蓖ㄟ^(guò)我的觀察，在結(jié)合每次犯錯(cuò)誤的表現(xiàn)，與他的膽小有很大的關(guān)系?？赡苁欠噶隋e(cuò)誤害怕教師的批評(píng)、指責(zé)，為了逃避這些，才會(huì)出現(xiàn)以上觀察中的表現(xiàn)。 策略： 一、為他創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境， 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不在集體面前揭露他，單獨(dú)和他談?wù)?。一方面表示?duì)他錯(cuò)誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)他換位思考，讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來(lái)不快樂(lè)。讓他知道出了問(wèn)題應(yīng)該自己承擔(dān)，不能賴在別人身上。 二、培養(yǎng)勇敢的精神， 經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當(dāng)他遇到困難時(shí)，能得到及時(shí)地幫助，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。
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