(第五章)幼兒園教育活動設(shè)計與指導—社會-資料下載頁
2025-08-04 18:32本頁面
【正文】 朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！ ：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等） ： 小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。） 三、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。 ，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。 “貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。教師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。 ，增加游戲難度。 師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到 3—— 4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。 。 游戲結(jié)束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。 四、結(jié)束： ！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、教師等） ，她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱教師，增強幼兒的自信心。） ，教師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱教師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。 快樂作為一種積極的情緒，對幼兒的社會情感認知教育至關(guān)重要。 《 快樂擁抱 》 這節(jié)活動，幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們在活動中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱，從中體驗與伙伴、與教師擁抱的高興與快樂：通過 《 貓捉老鼠 》 的游戲幼兒從中體驗伙伴之間要互幫互助、懂得分享，從小樹立快樂的人生觀，并在幫助他人與分享快樂中懂得愛的真諦。 小班幼兒經(jīng)過一段時間的幼兒園生活，在不同程度上都有所提高。幼兒的語言表達能力方面進步較明顯，喜歡說，喜歡做；講衛(wèi)生、懂禮貌的習慣以基本形成。幼兒在游戲中喜歡玩“娃娃家”喜歡抱娃娃，喜歡和好朋友抱抱。從朋友的擁抱中獲取安全、自信、溫馨、快樂的信息。所以，在這一階段重點培養(yǎng)幼兒的情感教育，我設(shè)計的活動要讓幼兒在每時每刻感受“快樂”在幼兒園、“快樂”在游戲中、“快樂”在好朋友中、“快樂”在教師的眼睛里。 以小組為單位，對以下活動進行現(xiàn)場執(zhí)教 活動名稱： 誰不說俺家鄉(xiāng)美 適用班級： 大班 設(shè)計者 ： 王春梅 活動目標： ，喜歡家鄉(xiāng)． ，完成活動任務(wù)． 活動準備：播放童謠 《 祖國好家鄉(xiāng)美 》 、 PPT展示家鄉(xiāng)旅游景點、特產(chǎn)圖片 活動過程： 一、“家鄉(xiāng)美”圖片展示 １ .水果類：第一組：枇杷 第二組：葡萄 第三組：藍莓 第四組：草莓 ２ .風景圖片展示：家鄉(xiāng)風景圖片 “南山一棵樹” “古鎮(zhèn)磁器口” “三峽風光” ?? ３ .行為美圖片展示： 幼兒把垃圾扔到垃圾筒 小學生給老奶奶讓座 小哥哥給媽媽打來洗腳水 二、家鄉(xiāng)美景一日游 1．挑選出游玩過家鄉(xiāng)美景的小朋友向其他小朋友分享游玩經(jīng)歷。 2．教師提問引導： 3．游玩的地方在哪里？叫什么名字？你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩之處？ 三、分享交流 1．其他幼兒談聽完同伴介紹后的感受： 2．你覺得哪里好玩？為什么？ 3．你最想和哪位小伙伴一起去？ 請認真閱讀下面兩個背景片斷，然后試著完成后面的作業(yè)。 背景片斷一： 午飯時 ,4歲的宸宸又囫圇吞棗般快速扒掉了碗里的飯菜 ,然后跑到玩具區(qū)開始翻弄他喜歡的蜘蛛俠 .這一次他仍舊把玩具翻得一地都是 ,亂七八糟 .在更換玩具時 ,他甚至從散落在地的玩具上跳過去、繞過去或踩過去 .當小玉教師詢問他為何不把這些玩具撿起來整理好時 ,他調(diào)皮地攤開雙手 ,吐吐舌頭 ,理直氣壯地說 :? 不是我弄壞的 ,不是我 .? 背景片斷二： 4歲半的壯壯在玩累了要喝水時 ,快步跑到喝水區(qū) ,見有幾個小朋友正在依次排隊等候喝水 .壯壯徑直走過去 ,用整個身體直接插入排在前面的希希旁邊 ,并在希希身后使勁推 ,致使前面聰聰端在手上的水灑了一地 . 作業(yè)一：分析應(yīng)對兩個片斷中的幼兒分別進行哪類社會認知教育？ 作業(yè)二：你在育人過程中，還應(yīng)對幼兒進行哪些方面的社會認知教育？請寫出你的活動方案． 中班梓辰小朋友 ,他聰明、思維活躍、愛哭、是個閑不住孩子，并且每天來幼兒園都低著頭等他家長走后，他會馬上笑起來，并在幼兒園一天都玩得非常高興。有一天，我看到他踢了一個小朋友。但當我問他是，他就說不是他，是別的小朋友，無論怎么說，他就是不承認，而且是我看到的，后來又有幾個小朋友來告他的狀，這引起我的注意，決定對他進行觀察。 分析： 究竟什么原因引起他不愿承認自己的錯誤，甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。離園時我與他來接送的阿姨進行了交談，從他那里了解到，他媽媽身體不好，但由于爸爸工作忙，也沒多跟他說說。他從小調(diào)皮、愛動、腦子轉(zhuǎn)的快。在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點小錯誤。我也有問爸爸好還是媽媽好。他總是說：“媽媽好，爸爸很兇?！蓖ㄟ^我的觀察，在結(jié)合每次犯錯誤的表現(xiàn)，與他的膽小有很大的關(guān)系?？赡苁欠噶隋e誤害怕教師的批評、指責，為了逃避這些，才會出現(xiàn)以上觀察中的表現(xiàn)。 策略： 一、為他創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境， 當孩子犯錯誤時，不在集體面前揭露他，單獨和他談?wù)?。一方面表示對他錯誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導他換位思考，讓他知道他的行為會給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應(yīng)該自己承擔，不能賴在別人身上。 二、培養(yǎng)勇敢的精神， 經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當他遇到困難時，能得到及時地幫助，鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。
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