【正文】 則上每五年召開一次。附二：“雛鷹爭章”活動(dòng)“雛鷹爭章”活動(dòng)是1992年啟動(dòng)的“中國少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分。根據(jù)江澤民同志“自學(xué)、 自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童 的年齡特征出發(fā)，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?，鼓?lì)少年兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護(hù) 章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。“雛鷹爭章”活動(dòng)面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評價(jià)優(yōu)劣的模 式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎(jiǎng)?wù)氯缤桓~帶，把社會(huì)各方面的力量凝聚在一起 ，把校內(nèi)和校外教育有機(jī)結(jié)合起來，為社會(huì)各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。 活動(dòng)基本原則：重在參與、鼓勵(lì)進(jìn)取。以各中隊(duì)的具體條件和各隊(duì)員的實(shí)際水平為起點(diǎn)，倡導(dǎo)參與就是進(jìn)步，提 高就有獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員踴躍參“雛鷹行動(dòng)”的積極性。尊重少年兒童的自主性?！稜幷率謨浴分械幕A(chǔ)獎(jiǎng)?wù)录皡⒖加?xùn)練項(xiàng)目，是供少年兒童根據(jù)自身情 況自主選擇的，大中隊(duì)輔導(dǎo)員對訓(xùn)練項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體指導(dǎo)，要鼓勵(lì)隊(duì)員向自身挑戰(zhàn)，但不強(qiáng)制隊(duì) 員必須完成某些項(xiàng)目。訓(xùn)練過程中要注重進(jìn)度性和階段性，循序漸進(jìn)，注意個(gè)體差異。發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動(dòng)性。少年兒童是爭章活動(dòng)的主體，一切工作和活動(dòng)，都應(yīng)該充分考慮到少年 兒童的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有少年兒童的積極性。有些訓(xùn)練活動(dòng)可放手讓他們自己策劃、組織和實(shí)施 。訓(xùn)練項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的非競爭性。所有隊(duì)員都可以參加《爭章手冊》所設(shè)定的訓(xùn)練項(xiàng)目，獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)一 般通過努力都可以達(dá)到。各中隊(duì)要拋棄選拔意識，強(qiáng)化普及觀念，不強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的相互競爭，提倡自己和 自己競爭，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對每個(gè)隊(duì)員經(jīng)過努力取得的每一個(gè)進(jìn)步，都應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵(lì)。注重訓(xùn)練過程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭章是激勵(lì)隊(duì)員通過系列的訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá)到一個(gè)個(gè)訓(xùn)練目標(biāo) ，來提高學(xué)生全面素質(zhì)的。要特別注重訓(xùn)練過程，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受 成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。注重運(yùn)用多種資源和手段。實(shí)施爭章的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運(yùn)用多種資源和手段。學(xué)校、社區(qū)、 德育基地、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)基地等部是實(shí)施這一細(xì)則的陣地，大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校內(nèi)外輔導(dǎo)員、任課老師 、家長都是實(shí)施爭章的重要力量。雛鷹爭章活動(dòng)實(shí)施步驟和操作方法：定章定章是指隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定自己在某一階段學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，爭取 在某些方面取得進(jìn)步的環(huán)節(jié)。它是爭章的第一步。每學(xué)年開學(xué)初，中隊(duì)輔導(dǎo)員要以適當(dāng)萬式向全體學(xué)生介 紹獎(jiǎng)?wù)?，詳?xì)說明獲章標(biāo)準(zhǔn)，并動(dòng)員學(xué)生參加雛鷹爭章活動(dòng)。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自 己的實(shí)際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項(xiàng)目，并按照所確定章目的獲得標(biāo)準(zhǔn)，制定爭章計(jì)劃， 確定在哪一個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)那種技能，參加哪項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，聘請什么人當(dāng)該項(xiàng)技能的輔導(dǎo)員等。中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng) 指導(dǎo)隊(duì)員確定所爭的項(xiàng)目，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的爭章計(jì)劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、爭章、考章有關(guān)的 校內(nèi)社區(qū)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、校外活動(dòng)陣地的聯(lián)系工作。少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)掌握每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練、爭章計(jì)劃 ，并給予指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。爭章爭章是指隊(duì)員按照自己制定的爭章計(jì)劃，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開展各種訓(xùn)練活動(dòng)，以獲 得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步的實(shí)踐過程。爭章是實(shí)施雛鷹爭章的中心環(huán)節(jié)，也是注重過程、注重培養(yǎng)原則 的具體表現(xiàn)。參加爭章活動(dòng)的少先隊(duì)員，要按照爭章訓(xùn)練計(jì)劃開展自我訓(xùn)練。各中隊(duì)、小隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)要根據(jù)每個(gè)成員自定的爭章目標(biāo)，不斷策劃、開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。參加爭章活動(dòng)的少先隊(duì)員應(yīng)圍繞爭章目標(biāo)，參加訓(xùn)練項(xiàng)目。應(yīng)作好爭章記錄，以便比較訓(xùn)練前后的進(jìn) 步。同時(shí)要注重訓(xùn)練過程中的感受。每次爭章后寫好 爭章日記 （完成爭章手冊）?？颊驴颊率侵干傧汝?duì)組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會(huì)機(jī)構(gòu)按照爭章手冊對基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對隊(duì)員的技 能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)?？颊碌某绦蛞话闶顷?duì)員先展示自己爭章訓(xùn)練的結(jié)果，將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物和響應(yīng) 技能進(jìn)行展示。考章應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。也可設(shè)置一些情景，讓考章的少先隊(duì)員自行處理所遇到的問題。頒章頒章是指少先隊(duì)組織向經(jīng)過考評達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)碌沫h(huán)節(jié)，這是對少先隊(duì)員參加雛鷹活動(dòng) 取得成績的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。必修章、選修章應(yīng)由中隊(duì)頒發(fā)。頒章時(shí)應(yīng)舉行一定儀式，儀式應(yīng)莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可 以在考章結(jié)束后隨時(shí)舉行。護(hù)章護(hù)章是指少先隊(duì)員要珍愛自己所獲得的必修章，并用這些獎(jiǎng)?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，以獲得 更多的必修章、選修章、特色章和星級雛鷹獎(jiǎng)?wù)?。中?duì)輔導(dǎo)員應(yīng)使隊(duì)員們知道，他們所獲得的每一枚獎(jiǎng)?wù)?，都是進(jìn)步的標(biāo)志，是少先隊(duì)組織給他們的少年時(shí)期留下的珍貴的紀(jì)念，所以一定要愛章、護(hù)章。 23