【正文】 師以及對方的家長不好的感受。反應(yīng)的時候，要就事論事，也許某些部分是我們孩子有錯，某些是同學造成的，就要分別處理。若孩子完全沒錯，我們向老師表達時的態(tài)度也不能只責怪他人，他也是老師的學生，會同樣會讓老師不舒服。有的時候孩子不會表達當時和同學發(fā)生什么事，大人們也很難弄清楚頭緒，也許家長可以讓老師知道當有哪些狀況發(fā)生時會讓孩子產(chǎn)生這樣的反應(yīng)，我想只要老師有心去觀察，也能弄清楚事情的原委及并做妥善的處理。問：是否要提供老師書面的資料？答：不是每位老師都喜歡用文字的方式吸收信息，或是有些老師已經(jīng)讀過相關(guān)的資料，因此家長們可以先問老師需不需要再提供。1由于受君君臣臣父父子子的封建傳統(tǒng)的影響，國人的民主意識一向淡薄?，F(xiàn)在雖逐漸增強，但許多人還是很難有寬容、民主的心態(tài)。即使我們意識到了人際溝通的重要和必要。但要真正學會溝通，還是顯得底氣不足，氛圍不濃。因此，學會溝通先得從保持寬容的心態(tài)做起，從自我做起。對孩子的教育，家長和教師應(yīng)緊密配合，家長每天接送孩子時，最好跟老師了解一下孩子在園的表現(xiàn)情況，教師也應(yīng)如實反饋，表現(xiàn)好了，家長要由衷地鼓勵，做錯事了，不能劈頭就打罵，耐心地了解出錯的原因，正確的教育引導。如果孩子在家有些不良習慣，家長也可以通過《家校聯(lián)系簿》或口頭向老師反映，共同教育孩子。這樣，家?；樱纬珊狭?，一定會對孩子有所幫助，孩子也不會成為“兩面人”了。1 2006年10月10日03:01 四川新聞網(wǎng)成都晚報這個黃金周，家住彭州的羅成明一家在焦慮不安中度過，他們惟一的孩子、7歲半的羅光杰在9月30日晚上走失了。9天來，羅成明和親朋好友把能找的地方都找遍了。昨日上午，羅成明終于見到了兒子，但已經(jīng)不是那個活潑可愛的小男孩，而是一具高度腐爛的尸體?！　∷l前 發(fā)現(xiàn)小男孩尸體　據(jù)警方出示的證明，羅光杰是前日下午在三界鎮(zhèn)聯(lián)合電站水壩中打撈出來的。記者趕到聯(lián)合電站水壩，當?shù)厝朔Q，小男孩是前日下午2時許被發(fā)現(xiàn)的，當天水壩為了發(fā)電沒有放水，小男孩被攔在了水壩的水閘前，當?shù)厝肆⒓磮缶?。?jīng)法醫(yī)鑒定，死亡原因為溺水身亡，死亡時間為七八天前。“他會游泳，而且游得很好?！绷_成明說他做夢也想不到，兒子會溺水身亡。對此事，警方正在進一步調(diào)查?！　∈й櫱?孩子跟父母賭氣　　羅成明說，9月30日晚，他們夫婦帶羅光杰去看望生活老師，與老師交換了一些意見，小杰因此賭氣，回家時沖在父母前面20多米遠。當時小路上沒有路燈，很黑，一隊婚車經(jīng)過時，就著亮光，他還看見小杰后退著避讓婚車，可走到有路燈的大路上時，已看不到小杰的身影了，他們當即慌了神并報警，和朋友們找到凌晨4時過都沒找到?！　×_成明說，他和妻子都在 ，由于妻子所在的工廠將搬到彭州，宿舍修好后，他們將老人和孩子先送了過來。小杰是這學期才轉(zhuǎn)學過來的，在彭州實驗小學讀二年級。由于小杰比較調(diào)皮，半個月前，他們讓孩子住校，并委托生活老師照顧小杰。昨晚10時許，記者撥通生活老師付老師的電話，她說小杰父母來時，提到孩子比較調(diào)皮、好勝，小杰可能認為父母在向老師告狀。在得知小杰死訊后，付老師長久沉默。　　記者 汪蘭 攝影 廉鋼　　編后語　　大人們也許不會理解，一兩句在他們看來不太重的批評話會讓一個小孩子很受傷地沖出門外，永遠消失在夜色中，并最終釀出悲劇。這也許是一個極端的例子。然而，老師和家長們在嘆息孩子們越來越脆弱、越來越不好管時，是不是也該反思，自己處理問題的方式方法是否有不妥之處？是否考慮過孩子也有自己的尊嚴和隱私？在大人眼中并沒引起重視的一些情感感受，有時會引爆致命的定時炸彈。有位西方哲人曾說過，孩子的錯誤都是大人的失敗。1是家長都愿意去學校找老師溝通，可是人家老師愿不愿意呢？如我的孩子在學校表現(xiàn)很好，就是不太關(guān)心集體。我每次到學校和老師交流，老師都說孩子表現(xiàn)非常好，沒有什么，就是要提高管理能力，關(guān)心班集體。如果我常常去學校，老師會不會煩呢？我每次去學校都是帶著不好意思的心態(tài)去的。說實話我這種心態(tài)是代表大多數(shù)家長的，我們家長在一起聊天時，有的家長說如果光到學校去，老師就會愛理不理的，如果打電話到老師家，老師話非常簡短甚至不耐煩?？墒侨绻⒆映隽藛栴}，老師叫家長到學校時，又會說家長不常來學校，不關(guān)心學生。你說做家長難不難呢？家長光到學校，老師又討厭，真是沒辦法?，F(xiàn)代教育期刊經(jīng)常說家長應(yīng)經(jīng)常去學校與老師溝通，老師也這樣說，可是真正家長經(jīng)常去學校，老師又厭的不行。各位是老師也是專家，請問你們對家長常去學校是什么看法？話題:家長怎樣與老師溝通?參考題目:(1)作為家長,你經(jīng)常和老師溝通嗎?(2)你采用什么方式和老師溝通?(3)你和老師溝通交流的主要內(nèi)容是什么?(4)你和老師溝通后,收到的效果是什么?2006年05月03日 12:41, zhang1971 作第 1 次修改2家長怎樣經(jīng)常和老師溝通？ 家長、孩子與老師的關(guān)系，猶如一種兩人三腳的競走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協(xié)調(diào)的要領(lǐng)，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進步的好機會。就事實來說，許多老師均發(fā)現(xiàn)，那些對學校感到興趣的，熱心與老師們合作協(xié)調(diào)的家長，他們的孩子也格外聰明用功，精明能干。兒童0家教0幼兒0教育那么怎樣和老師溝通，合作呢？下面幾個意見提供給你作參考：一、如果你還未認識孩子的老師，你可以利用母子會、家長會等類似的聚會中，設(shè)法去認識他，并單獨談?wù)労⒆拥男愿?、健康情形以及家庭情況，讓老師有個概念上的認識。兒童2家教2幼兒2教育二、在聚會中，盡量不要在大家面前和老師談?wù)撃愫⒆拥膯栴}，最好是和他約一個單獨見面的時間。兒童3家教3幼兒3教育三、將在學校所得的各種意見與資料，帶回家去研究思考，用以尋求一些能夠改進孩子學業(yè)及身心教育發(fā)展的方法。兒童4家教4幼兒4教育四、除了學校正式通知的各種集會上，只要你有意見及問題，你就必須預(yù)先安排時間單獨到學校與老師磋商。兒童5家教5幼兒5教育五、將孩子在家里的各種習慣、嗜好與交友情形等，坦白誠實地告訴老師，供教育你孩子之參考。兒童6家教6幼兒6教育六、和老師討論研究的范圍，應(yīng)不只限于孩子的學業(yè)成績。其他諸如孩子的自制力、依賴心，禮節(jié)以及和同學間相處的情形等問題，都應(yīng)列入。兒童7家教7七、事先和你家人商量好要向?qū)W校建議的事項。2專家提醒：新生入學家長的關(guān)懷要提早漢網(wǎng)消息 （記者向潔 實習生劉高槐）“不要等生病了才想到找醫(yī)生，平時加強預(yù)防才有益健康?！弊蛉障挛纾沙繄笈c市教科院聯(lián)辦的“家長熱線”恢復(fù)開通，本期值守專家談到“中小學生如何適應(yīng)新學段”時，提醒各位家長關(guān)懷孩子要有預(yù)見性。 昨日下午2時至4時，“家長熱線”持續(xù)高溫，新學段里孩子的種種不適應(yīng)該如何調(diào)適，成為家長關(guān)注的重點。據(jù)統(tǒng)計，昨日撥進電話的都是中學生家長，其中以初一新生家長居多。沒有一位小學一年級家長參與該話題的探討多少讓記者感到有些意外。 “這應(yīng)該在預(yù)料之中?！北酒谥凳貙＜摇⑹薪炭圃呵嗌倌晷睦磔o導中心主任張漢強表示，家長一般有一種教育取向，即只有當孩子的某些問題變得顯性化時，才會意識到問題來了，否則很難引起重視。對剛?cè)雽W的小學生，一切都剛開始，問題不那么明顯，事實上他們在對新環(huán)境、學習的適應(yīng)，以及人際關(guān)系交往方面，各種表現(xiàn)都值得家長留意。 張漢強建議，平時多關(guān)懷孩子，幫助孩子形成良好的意志品質(zhì)和生活取向，這遠比出現(xiàn)問題再請醫(yī)問藥要重要得多。 ■來電選登 如何跟新老師溝通 陳女士：兒子剛升入初一，老師準備了一個家校聯(lián)系本，可我們覺得有些話直接說比較好，主動給老師打電話，可老師不接，后來甚至關(guān)機。請問如何跟老師良好溝通？ 張漢強：家長有主動跟老師溝通的意愿很好，但也要注意一些細節(jié)，比如：事先了解老師的工作節(jié)奏。一般老師上午時間比較緊張，除上課還要批改作業(yè)，中午多半需要午休，晚上則屬于私人空間，不宜打擾。相對下午時間可能寬松些，家長可在進一步了解老師是否有重要活動安排后，與老師聯(lián)系。 電話聯(lián)系時，家長最好先給老師一個心理準備，說明想交流的主要問題，大概需要多長時間，千萬不要一接通電話就聊個沒完。 個人認為，家長與老師最好的溝通方式是先電話預(yù)約，在尊重老師意愿的情況下，來一次面對面的交流。交流中，家長可適當借助一些人際交流的技巧，對老師平時做得比較好的方面給予肯定和鼓勵。 孩子不愛交流怎么辦 趙先生：女兒讀初一，從小性格比較內(nèi)向，現(xiàn)在到了新校園，一直很難融入新的集體，在校不喜歡主動與同學、老師交流，也很少有笑臉。請問怎樣才能讓女兒與大家建立良好的關(guān)系？ 張漢強：有人外向，有人內(nèi)向，這是個性使然，不同的個性有不同的特點，性格偏內(nèi)向不見得就不好。孩子不喜歡主動與同學交流，也很少展露笑容，這點倒是需引起家長注意。 家長不妨進一步了解，女兒在校期間是怎么過的，讓女兒多談?wù)勥M初中后的感受。在提高女兒交往能力方面，家長除了告訴女兒一些具體辦法外，還可在家庭這個比較熟悉的環(huán)境里，合作演練一下。例如找女兒借個東西，然后故意不還，看女兒有些什么反應(yīng)，如果女兒干著急而不知如何做，家長則可告訴女兒可采取哪些辦法。再比如：休息時，一家人一起到公園玩，或者去看電影，請女兒幫忙買入場券。當女兒順利完成某個任務(wù)后，家長再及時給予贊賞。 孩子抱怨壓力猛增么辦 孔女士：兒子剛進入某重點初中，上學才幾天就對學習產(chǎn)生厭煩感，常抱怨作業(yè)太多，學得蠻累。事實上，他還是有很多剩余時間，現(xiàn)在卻鬧著要退出數(shù)學培優(yōu)班，該怎么辦？ 張漢強：家長首先要清楚：不是說孩子還有剩余時間，就表示作業(yè)量不太，還能繼續(xù)加碼，孩子的心理疲勞問題家長不容忽視。 建議家長首先了解，孩子每天的作業(yè)量到底有多少，是不是如孩子說的那么多，最好以一周為單位考察，看孩子除了完成校內(nèi)作業(yè)、培優(yōu)作業(yè)外，還有多少時間可自由支配。 初中生在意志品質(zhì)上有一個特點：下決心容易，堅持執(zhí)行較難。產(chǎn)生厭煩情緒后，如得不到恰當引導，就可能形成不良循環(huán)。而家長比較習慣指出孩子哪些做得不好，很少就孩子做得比較好的方面加以鼓勵，這就給孩子造成談話就是揪問題的印象。 進初中后，孩子自我意識增強，自尊感發(fā)展較快，情緒的兩極化特征明顯，家長不要耳提面命式地輔導孩子學習，而要讓孩子意識到學習是自己的事，接受與學習相關(guān)的變化，變父母要求學為自己要學。 ■專家支招 初中新生如何順利完成新學段過渡，家長先要認請兩大變化：與學習相關(guān)的變化、與孩子成長相關(guān)的變化。 與學習相關(guān)的變化包括：學習科目增多、學習要求提高、師生交往更顯效率性等。此外，根據(jù)學校不同，還可能出現(xiàn)學校環(huán)境、同學群體、學校風氣等方面的差異。 與孩子成長相關(guān)的變化包括：自我意識增強、自尊感發(fā)展較快、情緒兩極化波動較大等。 家長有必要根據(jù)上述情況的變化制定相應(yīng)的引導方略，以下幾點建議僅供參考： ，了解孩子所處學習新環(huán)境的特點。 ，了解孩子對學校、教師、學科的感受，表達一種愿意傾聽，共同分享和支持的意愿。 在幫助他明確責任的同時，鼓勵他主動安排自己的學習和生活。 ，如對老師有意見、學習壓力較大、同學關(guān)系難處理等，不要表示高度焦慮和過分擔憂，避免無助情緒的感染。 ，要對孩子學習過程中的良好表現(xiàn)予以關(guān)注和欣賞。最好不要在期中考試成績結(jié)果出來后，對孩子進行指責。 2人手一冊“陽光語錄” 老師學習怎樣與家長溝通【龍虎網(wǎng)報道】“您孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大!”“近來，您的孩子在某方面進步了，您辛苦了!”“請家長不要著急，孩子偶爾犯錯誤是難免的?！弊蛱?，在南京拉薩路小學的班主任協(xié)會成立大會上，校長給45位班主任老師發(fā)了一份“陽光語錄——給家長的話”。 　　這份“陽光語錄”一共有10句話，假設(shè)了老師與家長溝通交流時遇到的10種情境， 告訴老師在這10種情境下，用這種方式說效果最好?！白鲆粋€班主任，需要很多技巧。”該校張燕副校長說，這也是成立班主任協(xié)會的目的，而與家長的溝通更需要技巧；如果班主任對家長說話總擺出盛氣凌人的架勢，家長就會反感，很難共同把孩子教育好?！瓣柟庹Z錄”是為了給所有的老師提個醒，在面對家長時如何說話。南京優(yōu)秀班主任五(4)班的侯靜老師說，老師最忌一開口就數(shù)落孩子這樣不好，那樣不對，家長會困惑，為什么我的孩子在老師眼中一無是處?心理負擔就會越來越重。相反，如果老師換一種溫和的說法同時又誠懇地指出孩子的缺點，家長會很樂意地接受，而學校教育和家庭教育也才能更好地結(jié)合起來。 　　據(jù)了解，為了加強和家長的溝通，拉薩路小學每個班上還有一本特殊的“綠色接力日記”，由老師、學生和家長“接力”完成。家長特別想知道孩子在學校的情況到底怎么樣，通過寫日記則不僅了解了情況，還能發(fā)表自己的看法，很多家長都搶著寫日記呢!2從家長的角度出發(fā)，探討如何與老師溝通的態(tài)度與技巧？，您是否主動去拜訪您孩子的老師？2. 您是否以請教專家的態(tài)度去拜訪老師？？？，包括牢騷？？？？？？ 如果您回答“是”在7個以上說明您和老師的溝通有了一個好的開始。 如果您回答“是”在46個以上說明您和老師的溝通似乎存在一點問題。 如果您回答“是”在3個以下，我想您也許得花更多的時間誠實地面對自己。怎么樣才是有效能的父母！怎么樣才是有效能的父母！