小學(xué)領(lǐng)銜名師-資料下載頁(yè)
2025-08-04 16:11本頁(yè)面
【正文】 家”，多么深刻而又遙遠(yuǎn)的三個(gè)字呀，連想都不敢想這三個(gè)字會(huì)與我們教師有關(guān)。楊潤(rùn)勇教授卻告訴我們：每個(gè)人都可以成為教育家，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，教育家就是善于在研究中成長(zhǎng)的教師，推陳出新，另辟蹊徑，與眾不同。只要你更新觀念，從教師走向?qū)?，走向研究型、專家型教師，你就是教育家。這樣一來，教育家并不是高高掛在空中的一道美麗的彩虹夠不著，而是抬抬腳就觸手可及了。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來幸福樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。小學(xué)語(yǔ)文名師王崧舟的二次成長(zhǎng)經(jīng)歷是聽一百節(jié)課，讀一百本書，研究十名省內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)文名師，研究十名國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教育專家，所以，我認(rèn)為作為一位一線教師，最基礎(chǔ)的就是大量讀書，多聽名家的課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真分析、思考每一節(jié)課高效或低效的原因，針對(duì)問題，提煉課題，進(jìn)行研究。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在研究過程中學(xué)習(xí) ，在學(xué)習(xí)過程中思考，在思考過程中感悟，在感悟過程中提升，使自己由優(yōu)秀走向卓越，由卓越變成教育家。十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，留給我的思考卻永無止境。我將逐一消化吸收，并嘗試用之于自己的課堂，打造出自己的課堂品牌，以課題的方式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，在磨練中成熟。
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