小學語文教學要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新個性-資料下載頁
2025-08-04 15:35本頁面
【正文】 讀訓練時，一位老師采取的方法就是讓學生們找自己的榜樣，敢于向榜樣挑戰(zhàn)。在教學《鳥的天堂》朗讀時，有的同學向班上朗讀水平較好的學生挑戰(zhàn)；有的學生向老師挑戰(zhàn)；還有的甚至向朗讀磁帶的播音員挑戰(zhàn)，就在學生多次的失敗與成功地朗讀中，不僅提高了他們的朗讀水平，讓他們很好地體會課義感情，更重要的是培養(yǎng)了學生勇于進取、不甘落后的創(chuàng)新個性品質(zhì)。四、發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學生持恒現(xiàn)在許多小學生對自己感興趣的事物愿意付出努力，但興趣受到客觀原因（困難、挫折）的阻撓時，就半途而廢了，這種沒有持恒心，沒有堅強意志的學生是不會攀登科學輝煌頂點的。創(chuàng)新人才之所以會取得杰出成就，最重要的一點是他們在任何情況下都具有頑強的意志和百折不撓、堅持不懈的精神。因此老師要依語文教學中的德育滲透，給學生樹立典型，培養(yǎng)他們的這種品質(zhì)?？傊?，在小學語文教學中，學生的創(chuàng)新是無所不在的。教師要做有心人，結合語文學科的特點和新課程標準的要求，在組織學生進行讀、寫、聽、說等實踐活動中，使語文學科成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的一片沃土，讓埋在孩子們心底的智慧種子早日生根、發(fā)芽、開花，并結出豐碩的創(chuàng)新之果。
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