【正文】 “你怎樣設(shè)計(jì)字里面的圖案（花紋）？” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 幼兒模仿畫(huà)漢字，教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)注意文字的組合比例。 幼兒操作延伸筆畫(huà)。 幼兒將筆畫(huà)適當(dāng)加粗。 幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。 幼兒涂色。 提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié)，要將寧體顯現(xiàn)出來(lái)。 四、幼兒向大家介紹自己的作品，教師小結(jié)課后反思課時(shí)第二十八課時(shí)調(diào) 整計(jì) 劃名稱(chēng)水果寶寶目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。2．通過(guò)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。準(zhǔn)備西瓜娃娃活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)察水果請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察水果的形狀、顏色，摸摸它并說(shuō)說(shuō)摸的感覺(jué)。二、畫(huà)畫(huà)水果請(qǐng)小朋友們?cè)谟^(guān)察的基礎(chǔ)上畫(huà)一畫(huà)水果的基本形狀。三、引導(dǎo)聯(lián)想師：今天柳老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果寶寶，你們看看她是誰(shuí)啊?水果寶寶自己介紹自己：嗨，大家好!我是西瓜娃娃，今天，我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來(lái)嗎?出示水果寶寶的基本步驟：水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。四、創(chuàng)作要求：1．用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。2．創(chuàng)造出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃。3．可以根據(jù)自己的需要畫(huà)出水果寶寶在一起歡樂(lè)玩耍的情景。4．可以畫(huà)出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。課后反思課時(shí)第二十九課時(shí)調(diào) 整計(jì) 劃名稱(chēng)手型畫(huà)目標(biāo)1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。準(zhǔn)備畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒興趣。玩手指游戲：石頭、剪子、布。師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。1．提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。3．范畫(huà)欣賞。請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)(老師提繪畫(huà)要求)。1．先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。四、作品展示和評(píng)價(jià)。1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。課后反思課時(shí)第三十課時(shí)調(diào) 整計(jì) 劃名稱(chēng)有趣的表情目標(biāo)１． 學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。２． 培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。準(zhǔn)備酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張?；顒?dòng)過(guò)程一、 引出課題１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。２、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？３、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？ 二、 示范作畫(huà)１、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。３、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。５、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。三、 幼兒作畫(huà)１、品嘗甜的、酸的、辣的三種味道的水。然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。２、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。四、 評(píng)析作品 課后反思課時(shí)第三十一課時(shí)調(diào) 整計(jì) 劃名稱(chēng)夸張的面具目標(biāo)1．欣賞多種藝術(shù)面具，對(duì)面具創(chuàng)作感興趣。2．感受面具夸張的造型特點(diǎn)和多樣的顏色特點(diǎn)。3．嘗試自己創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)面具。準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)人物面部特征和表情變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；初步了解面具用途。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、幼兒欣賞自己帶來(lái)的面具，初步感受面具的特點(diǎn)。幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進(jìn)入活動(dòng)室。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的面具。二、幼兒觀(guān)看多媒體課件進(jìn)一步感受面具夸張的特點(diǎn)。逐個(gè)提問(wèn)：這個(gè)面具是什么樣子的?三、討論、構(gòu)思設(shè)計(jì)面具。相互交流自己想設(shè)計(jì)什么樣的面具。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范設(shè)計(jì)面具。四、幼兒創(chuàng)作面具，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的面具。鼓勵(lì)幼兒將面具盡量畫(huà)大。五、欣賞、介紹自己設(shè)計(jì)的面具。六、幼兒拿著設(shè)計(jì)好的面具玩《木頭人》游戲，結(jié)束。課后反思課時(shí)第三十二課時(shí)調(diào) 整計(jì) 劃名稱(chēng)表現(xiàn)物體的空間關(guān)系目標(biāo)1．知道因坐的位置不同，看到的實(shí)物之間的左右、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系不同。2．用擺貼組畫(huà)的方法練習(xí)將空間關(guān)系轉(zhuǎn)化為平面關(guān)系。準(zhǔn)備每?jī)蓚€(gè)孩子一張桌子，將桌子排成一個(gè)圓圈，中間擺一張圓桌，臺(tái)布一塊(以便擺放觀(guān)察實(shí)物)。三只大小、顏色不同的花瓶，兩只顏色不同的蘋(píng)果，一只有柄和嘴的水壺，幼兒入手一份擺貼材料(要塑封，以便調(diào)整和多次使用)活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)察水壺引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察水壺，通過(guò)交流，知道因各自坐的位置不同，看到水壺柄、嘴的左右、遮擋情況和圖案是不同的。二、經(jīng)驗(yàn)遷移組織孩子們遷移以上，仔細(xì)觀(guān)察兩只花瓶的左右、遮擋、遠(yuǎn)近關(guān)系，并嘗試用擺貼的辦法來(lái)展示自己觀(guān)察的情況。老師換上兩只花瓶，提示孩子仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)孩子把自己看到的情況與大家交流，主要請(qǐng)三種情況的孩子交流：a．大花瓶在我的左(右)邊，小花瓶在我的右(左)邊。b．大花瓶遮掉了小花瓶，或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c．小花瓶離我近(遠(yuǎn))，大花瓶離我遠(yuǎn)(近)。請(qǐng)小朋友嘗試用擺貼的辦法將自己看到兩只花瓶的左右、遮擋、遠(yuǎn)近情況展示出來(lái)(老師提示在他們面前材料盤(pán)里取一份擺貼材料)。幼兒操作，老師觀(guān)察孩子們擺貼的情況。三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以上經(jīng)驗(yàn)，對(duì)五樣實(shí)物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察并合理擺貼，組合一幅美麗的寫(xiě)生畫(huà)。四、組織孩子相互檢查評(píng)價(jià)和調(diào)整，在展示和欣賞作品中獲得美的感受和成功的喜悅。課后反思美術(shù)教案學(xué)校 西壩小學(xué)班級(jí) 學(xué)前大班 教師 36