初識人工智能-資料下載頁
2025-08-04 14:37本頁面
【正文】 的幾種智能應用。過程六：學生學習過程的自我總結(jié)和評價（5分鐘）教師：本節(jié)課同學們體驗了人工智能的應用：中國象棋、人機聊天、智能輸入，人工智能每一個階段的進步離不開科學家的努力，我們國內(nèi)也有很多專家在進行人工智能的研究。接下來請大家完成書后的一個實踐3。要求：搜集我國吳文俊院士在人工智能方面的貢獻，并就查閱的資料寫一篇有關(guān)“人工智能”的學習體會，放入電子學習檔案袋中以定稿方式發(fā)布學生：上網(wǎng)查資料。上傳體會。三、教學反思與自我評析1. 教材是教學的基本素材在教學活動設計中，我充分利用教材提供的案例來進行設計，并根據(jù)教學的需要搜集了一些有關(guān)本課的一些素材，建立了一個專題學習網(wǎng)站，讓學生充分體驗，產(chǎn)生興趣。同時基于教材又不限于教材，我在專題網(wǎng)頁上展示了有關(guān)人工智能的鏈接和相關(guān)內(nèi)容，讓學生通過網(wǎng)絡來獲取自已需要的信息。2. 活動是學生自主學習的一個窗口活動的多與少，要根據(jù)學生情況來進行分析，我校的學生基礎不一，如果要把課堂任務全部完成的話有一定的難度，所以本課中我在第一，第二個任務中只要學生完成一個任務就可以了。通過活動，學生自主性得到了提高，同學之間在活動中增進了了解。3. 網(wǎng)絡環(huán)境是課堂得以延伸的基礎。計算機和網(wǎng)絡的發(fā)展給我們教師帶來了新的教學方式，在傳統(tǒng)的模式下，課堂內(nèi)容比較固定，學生沒有一定的自主學習、個性學習的條件，本課案中學生應用網(wǎng)絡的程度也對網(wǎng)絡建設提出了新的要求。4． 教師是課堂教學的引領(lǐng)者教師能力的高低在本課中特別能夠體現(xiàn)。作為一名信息技術(shù)專任教師更是如此，本課內(nèi)容對我來講也一個新的領(lǐng)域，為了上好這堂課，我查詢了很多網(wǎng)站和資料，但上下來發(fā)現(xiàn)擁有的知識還是不夠，看來當好一名合格的信息技術(shù)老師要不斷學習，才能讓課堂渙發(fā)光彩。
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