初識人工智能(文件)
【正文】 言機(jī)器人對話。學(xué)生開始活動(dòng)內(nèi)容，教師觀察學(xué)生活動(dòng)并作必要的指導(dǎo)。）輸入的正確性，與機(jī)器人交流時(shí)的注意點(diǎn)，對計(jì)算機(jī)機(jī)處理問題認(rèn)識不足。 通過現(xiàn)有工具，查詢artificial的含義，請把你解決問題的過程在直接輸入在頁面上，提交?，F(xiàn)在有哪幾位同學(xué)愿意上來試用一下寫字板和話筒輸入。過程五：總結(jié)、歸納（5分鐘）教師：通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對人工智能有了一定的了解，我們也發(fā)現(xiàn)人工智能給我們帶來便利的同時(shí)，產(chǎn)品的可用、實(shí)用上還待進(jìn)一步的提高，但未來的人工智能會是一個(gè)什么樣，同學(xué)們也可以想象一下。過程六：學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自我總結(jié)和評價(jià)（5分鐘）教師：本節(jié)課同學(xué)們體驗(yàn)了人工智能的應(yīng)用：中國象棋、人機(jī)聊天、智能輸入，人工智能每一個(gè)階段的進(jìn)步離不開科學(xué)家的努力，我們國內(nèi)也有很多專家在進(jìn)行人工智能的研究。三、教學(xué)反思與自我評析1. 教材是教學(xué)的基本素材在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分利用教材提供的案例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)的需要搜集了一些有關(guān)本課的一些素材，建立了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，產(chǎn)生興趣。3. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是課堂得以延伸的基礎(chǔ)。4． 教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者教師能力的高低在本課中特別能夠體現(xiàn)。2. 活動(dòng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)窗口活動(dòng)的多與少，要根據(jù)學(xué)生情況來進(jìn)行分析，我校的學(xué)生基礎(chǔ)不一，如果要把課堂任務(wù)全部完成的話有一定的難度，所以本課中我在第一，第二個(gè)任務(wù)中只要學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)就可以了。要求：搜集我國吳文俊院士在人工智能方面的貢獻(xiàn)，并就查閱的資料寫一篇有關(guān)“人工智能”的學(xué)習(xí)體會，放入電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿方式發(fā)布學(xué)生：上網(wǎng)查資料。投影：圖靈測試概念。教師：請同學(xué)起來談一下使用體會，除了剛才四位同學(xué)，其它使用
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