初識(shí)人工智能(存儲(chǔ)版)
【正文】 。并通過(guò)與智能聊天機(jī)器人對(duì)話，來(lái)驗(yàn)證機(jī)器人的智能程度。教師：布置練習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)程檢測(cè)，了解學(xué)生情況。教師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談一下使用體會(huì)，除了剛才四位同學(xué)，其它使用過(guò)類似設(shè)備的同學(xué)也可以起來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)學(xué)生：談體會(huì)。要求：搜集我國(guó)吳文俊院士在人工智能方面的貢獻(xiàn)，并就查閱的資料寫(xiě)一篇有關(guān)“人工智能”的學(xué)習(xí)體會(huì)，放入電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿方式發(fā)布學(xué)生：上網(wǎng)查資料。4． 教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者教師能力的高低在本課中特別能夠體現(xiàn)。3. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是課堂得以延伸的基礎(chǔ)。過(guò)程六：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自我總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）教師：本節(jié)課同學(xué)們體驗(yàn)了人工智能的應(yīng)用：中國(guó)象棋、人機(jī)聊天、智能輸入，人工智能每一個(gè)階段的進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)家的努力，我們國(guó)內(nèi)也有很多專家在進(jìn)行人工智能的研究?，F(xiàn)在有哪幾位同學(xué)愿意上來(lái)試用一下寫(xiě)字板和話筒輸入。）輸入的正確性，與機(jī)器人交流時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)處理問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足?；顒?dòng)二：訪問(wèn)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，與智能語(yǔ)言機(jī)器人對(duì)話。接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)小組的上傳內(nèi)容。）↓活動(dòng)三（必選）（通過(guò)對(duì)寫(xiě)字板和語(yǔ)言輸入的運(yùn)用，讓學(xué)生感受人工智能在生活中的應(yīng)用）↓總結(jié)、歸納（智能化的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：圖靈測(cè)試）↓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自我總結(jié)和評(píng)價(jià)（搜集我國(guó)吳文俊院士在人工智能方面的貢獻(xiàn)，并就查閱的資料寫(xiě)一篇有關(guān)“人工智能”的學(xué)習(xí)體會(huì)，放入電子學(xué)習(xí)檔案袋中以定稿方式發(fā)布）設(shè)置Web1服務(wù)器：（電子學(xué)習(xí)檔案袋，用于上傳作業(yè)）設(shè)置Web2服務(wù)器：(學(xué)習(xí)網(wǎng)站，主要是本節(jié)課的一個(gè)視頻和一些文字素材)網(wǎng)站：中國(guó)象棋網(wǎng)：自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站：二、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室過(guò)程一：情景創(chuàng)設(shè)、引入主題（5
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