優(yōu)化高中地理學(xué)習(xí)方法的途徑經(jīng)典法則-資料下載頁
2025-08-04 13:53本頁面
【正文】 工行業(yè)較發(fā)達(dá)，是當(dāng)?shù)刎?cái)政收入的支柱之一，可解決大批人的變業(yè)問題，但對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成了一定的影響，讓學(xué)生討論分析：在這種情況下，如何評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)氐幕ば袠I(yè)，應(yīng)怎樣妥善處理和解決？這類問題具有較強(qiáng)的開放性，能促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。在開展這些活動(dòng)時(shí)，學(xué)生很感興趣，他們分析問題和解決問題的能力在這樣的活動(dòng)中得以提高，而這些能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展將起很大的推動(dòng)作用。 學(xué)會(huì)共享和合作新課程倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)通常以小組合作的形式進(jìn)行，為學(xué)生提供了有利于同學(xué)之間溝通與合作的良好空間。在教學(xué)：“人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用”時(shí)，教材安排的探究活動(dòng)是：調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊患夜さV企業(yè)，分析其“三廢”的排放情況，討論該企業(yè)對(duì)環(huán)境的影響程度。這一活動(dòng)必須以小組合作的形式才能完成。高中地理教材中安排了較多這樣的探究活動(dòng)，也就為同學(xué)們的溝通合作提供了更好的機(jī)會(huì)。 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神高中地理課程具有較強(qiáng)的綜合性，涉及許多科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，如自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)。地理是一門充滿智慧和樂趣的學(xué)科。地理領(lǐng)域中有關(guān)探索宇宙：太陽系中行星的個(gè)數(shù)的重新確定，太空站的建立，我國(guó)神舟5號(hào)，6號(hào)上天并按時(shí)返回，“常娥一號(hào)”探月衛(wèi)星成功升天等內(nèi)容。有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，科學(xué)是認(rèn)真的，是一絲不茍的，來不得半點(diǎn)的虛假，科學(xué)是為人類服務(wù)的，是為人類造福的。高中地理教材中安排了相當(dāng)數(shù)量的探究活動(dòng)，其目的就是讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，養(yǎng)成愛科學(xué)，尊重科學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度和精神，實(shí)事求是，不斷追求的進(jìn)取精神，堅(jiān)持真理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及克服困難的意志和品質(zhì)等。 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感現(xiàn)代社會(huì)要求國(guó)民能夠在科學(xué)地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。新課程教材引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球，關(guān)注未來，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，思考人類與世界的和諧發(fā)展，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高其人文素養(yǎng)。總之，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要改變傳統(tǒng)的師生觀，教育觀，營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，真正起到組織者、輔導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者的作用，高中地理的學(xué)習(xí)方式才會(huì)得到優(yōu)化。參考文獻(xiàn)：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》小學(xué)教學(xué)參考 2004年01期寧夏教育 2004年01期中學(xué)地理教學(xué)參考2007年10期地理教育工作者2006年08期5
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