高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試與pisa測(cè)試的比較-資料下載頁(yè)
2025-06-10 02:06本頁(yè)面
【正文】 答問(wèn)題時(shí)缺乏生活感受和愉悅感。這樣的試題一方面不利于考查學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也不利于在教學(xué)中落實(shí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識(shí)”“學(xué)習(xí)終身發(fā)展有用的地理”的理念。3．設(shè)問(wèn)和答案的設(shè)置不利于考查學(xué)生的發(fā)散性思維從PISA試題“酸雨”可以看出，PISA試題的材料、設(shè)問(wèn)、答案三大部分，至少有一部分是開(kāi)放的。這樣，考生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向作出自己的選擇。因?yàn)榭忌梢宰灾鬟x擇，所以，開(kāi)放性的試題和多元性的試題或者說(shuō)開(kāi)放的多元性的試題，不僅能考查考生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也能在一定程度上考查了考生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，至少能為我們對(duì)學(xué)生實(shí)施情感態(tài)度與價(jià)值觀教育提供具體的依據(jù)。同時(shí)試題的開(kāi)放性也為學(xué)生提供充分想象的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且也能充分尊重學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生的心智發(fā)展。而我國(guó)目前的高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合題大多采用填空題的設(shè)置方式，嚴(yán)格限制了學(xué)生的思維方向。甚至有的省份地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試沒(méi)有綜合題，更不利于考查學(xué)生的綜合思維和發(fā)散性思維。四、地理學(xué)業(yè)水平試卷的改進(jìn)通過(guò)對(duì)PISA測(cè)試和我國(guó)學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題的分析，可以看出，我國(guó)目前的學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題有許多方面需要進(jìn)行改進(jìn)和完善。例如，要選擇生活中的某個(gè)主題作為試題的情景素材；試題的立意除了考查地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理外和地理基本技能外，要適當(dāng)考查學(xué)生的地理興趣及環(huán)境倫理觀；要重視考查學(xué)生的學(xué)習(xí)和反思能力，即元認(rèn)知能力。下面是筆者根據(jù)PISA的命題理念編寫(xiě)的一組試題。圖5 近些年來(lái)，霧霾天氣成了全國(guó)普遍高度關(guān)注的問(wèn)題之一。，也稱(chēng)為可入肺顆粒物。，走訪(fǎng)了杭州市環(huán)保局，并得到下面兩幅圖。圖4 問(wèn)題1：小德仔細(xì)研究上面兩幅圖，得出結(jié)論。圖中有什么數(shù)據(jù)支持小德的結(jié)論？問(wèn)題2：小妮根據(jù)自己的生活經(jīng)歷不同意小德的觀點(diǎn)。？問(wèn)題3：，根據(jù)他的生活體驗(yàn)。為了提高發(fā)布信息的可信度和真實(shí)性，環(huán)保部門(mén)在測(cè)量時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？問(wèn)題4：對(duì)于下列問(wèn)題，你感興趣的程度有多少？請(qǐng)?jiān)诿恳恍袃?nèi)只勾選一個(gè)方格。高度興趣中等興趣少量興趣沒(méi)有興趣a）□1□2□3□4b）□1□2□3□4c）□1□2□3□4問(wèn)題5：對(duì)于下列陳述，你同意的程度有多少？請(qǐng)?jiān)诿恳恍袃?nèi)只勾選一個(gè)方格。非常同意同意反對(duì)非常反對(duì)a），杭州市應(yīng)實(shí)行私家車(chē)單雙號(hào)隔日出行□1□2□3□4b）□1□2□3□4，，導(dǎo)致霧霾天氣加重，越來(lái)越引起人們的擔(dān)憂(yōu)，問(wèn)題情景設(shè)計(jì)真實(shí)、有趣、有意義。，問(wèn)題1主要考查學(xué)生閱讀圖表獲取地理信息，探究地理事物成因的能力；問(wèn)題2考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析地理問(wèn)題的能力；問(wèn)題3考查學(xué)生質(zhì)疑的態(tài)度和批判性反思的科學(xué)方法；問(wèn)題4主要是了解學(xué)生的學(xué)科興趣；問(wèn)題5主要考查學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度和環(huán)境倫理觀及個(gè)人對(duì)環(huán)境的責(zé)任感?？傊壳白罹哂腥蛴绊懥Φ腜ISA測(cè)試的命制理念、方法對(duì)改進(jìn)我國(guó)高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試，完善我國(guó)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系具有很高的借鑒價(jià)值。參考文獻(xiàn)：[1]：教育評(píng)價(jià)新探索[J].比較教育研究，2005，（7）：1520.[2] . 現(xiàn)代教育科學(xué)[J]，2010，（5）：3438.[3] ——PISA評(píng)價(jià)思想價(jià)值取向研究[J].，（7）：2528.6
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1