二年級語文上冊第五單元集體備課發(fā)言稿-資料下載頁
2025-08-04 13:49本頁面
【正文】 前鼻音，“卻”讀qu232。,不讀qi232。細(xì)讀課文：抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，第二、第三自然段是全文的重點，具體描繪了丹頂鶴的美。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，圖文對照，認(rèn)真讀課文。整體感之后，再找到寫丹頂鶴顏色美、形體美、姿態(tài)美的句子，透過“嵌著”、“紅寶石”、“逗人喜愛”、“引吭高歌”、“高雅”、“仙鶴”等詞語，反復(fù)體味文中對丹頂鶴的贊美、喜愛之情。最后，讓學(xué)生對照圖片，用課文的語言介紹自己喜歡的一只丹頂鶴，這樣有助于學(xué)生積累運用課文的語言。讀第四自然段，要幫學(xué)生理解以下詞語的意思：（1）“黃海之濱”：指黃海邊（2）“第二故鄉(xiāng)”：指除故鄉(xiāng)外生活居住的時間較長的地方。（3）“無憂無慮”：指丹頂鶴生活得自由、安逸。（二）、寫字指導(dǎo)“卻、慮”兩個字中新的偏旁，一個是“單耳旁”，一個是“虎字頭”。教學(xué)時讓學(xué)生邊寫邊記住部首的名稱?！皯]、度、遙”都是半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫多，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后寫正確，寫緊湊，寫美觀。 按筆順描紅生字。二年級語文上冊第八單元的集體備課稿一、教材分析本單元有《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》三篇精讀課文。《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版小學(xué)語文第三冊第21課。本課是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料?！对品孔印肥翘K教版小學(xué)語文教材二年級上冊的一篇童話故事。全文共六個自然段，分為造云房子、用云房子、失云房子三個部分。這篇課文通篇采用擬人的寫作手法，把自然界的太陽、小鳥等人格化，作者以豐富的想象把“云房子”描畫得如在眼前，十分逼真，通過對小鳥動作行為的細(xì)致描寫表現(xiàn)了小鳥們的歡樂。課文充滿對美好自然環(huán)境的熱愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。整篇文章富有童趣，符合兒童心態(tài)，同時也是進行語言積累、培養(yǎng)學(xué)生想象力的美文?！断﹃栒婷馈肥翘K教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。文章主要生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，反映了小作者熱愛大自然的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)41個生字，會寫30個生字，并理解生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對課文的誦讀品味，培養(yǎng)愛觀察、會想象的良好習(xí)慣和熱愛大自然和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。三、教學(xué)重、難點通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受到人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。深化學(xué)生的閱讀感受。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”這個句式想象說話四、教學(xué)建議《語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！?這種對話主要體現(xiàn)在教師的備課活動中。要指導(dǎo)學(xué)生讀書，自己必須先認(rèn)真讀書。教師與文本的對話可以稱之為“教學(xué)性閱讀”，它不同于一般的閱讀。起碼要注意兩點：一是目的性和對象性——教師是為了指導(dǎo)學(xué)生的閱讀而讀，因此要學(xué)會換位思考，時時處處替學(xué)生著想；二是重構(gòu)性——教師需要從導(dǎo)讀的角度對課文進行教學(xué)論的再加工。即把自己的閱讀思路轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思路；把自己的閱讀行為轉(zhuǎn)化為課堂上的導(dǎo)讀行為。加強認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。精神專注地自讀自聽，認(rèn)真走好這一步，便能從整體上初步把握課文，即大體了解課文的中心話題、基本要點和內(nèi)容梗概。優(yōu)化閱讀教學(xué)就是優(yōu)化學(xué)生、教師、文本之間的對話過程；必須努力做到教材思路、作者思路、學(xué)習(xí)思路、導(dǎo)讀思路“四路貫通”；學(xué)生自主讀書活動、合作交流活動、教師導(dǎo)讀活動“三動協(xié)調(diào)”。只有這樣，閱讀教學(xué)才能達到理想效果。
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