給教師的建議41-50條輔導練習-資料下載頁
2025-08-04 13:48本頁面
【正文】 。①遠景計劃是一個重要的努力目標，教師可以每年翻閱和思考這個綱領，來檢查自己的工作：什么已經(jīng)做到，什么還有待去做。根據(jù)遠景計劃完成的情況，可以判斷學生的知識質(zhì)量。②課題計劃是一種教學論上的預見和根據(jù)，而不是詳盡的講稿。計劃里只應當寫上對教材進行創(chuàng)造性加工的東西。 在寫課題計劃的筆記本里，有必要在頁邊上留些空白的地方，以便在遇到未能預見到的偏離計劃的情況時，對原計劃做必要的修改。：①學校里，首先是教師集體里，要有一種豐富的智力興趣的氣氛；②課堂教學要在多方面的精神生活的背景下來進行；③教師知道的東西應當比他在課堂上要教的東西多一百倍；④每一個學生都應當在智力方面有自己特殊愛好。：學生沒有自由支配的時間，是學生負擔過重的主要原因。①浪費時間的一個方面——背誦那些不需要背誦的東西。對于那些作為概括性的東西的本源的材料，應當加以深入思考的，學生卻在背誦它。這些是不需要背誦就能保持在記憶里的，只要深刻理解和思考清楚各種現(xiàn)象之間的因果關系就夠了。②.浪費時間的另一個方面——對于用來掌握那些必須牢牢保持在記憶里的知識的時間，也沒有加以正確的利用。忽略了由深入思考事實向記熟規(guī)則過渡。理解不是一下子、在一堂課上，而是逐漸地達到的。如果一條規(guī)則是沒有經(jīng)過透徹思考過足夠數(shù)量的事實而硬背下來的，學生可能記住了它，卻不懂得它，因而就連記憶也是不會牢固的。在深入思考的基礎上的識記，這在實質(zhì)上就是知識的運用。學生在掌握知識的時候運用它們，又在運用知識的時候掌握它們。學生的腦力勞動成為創(chuàng)造性的勞動，因而就變得輕松了。五、材料分析題（言之有理即可）6
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