給教師的一百條新建議心得體會-資料下載頁
2024-11-24 17:06本頁面
【導(dǎo)讀】一文，更是深有感觸。在日常生活中，個(gè)人常常因遇到不熟悉的情況而困惑從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。堂教學(xué)中，教師問、學(xué)生答已經(jīng)成為天經(jīng)地義的常規(guī)。學(xué)生對提出的各種問題作出的不同回。答，也并非與教師預(yù)先估計(jì)的完全一致。課堂教學(xué)的重要條件。是的，只有學(xué)會傾聽，才能和學(xué)生以平等的身份共同參與教育活動，能與。學(xué)生形成平等與友好，理解與尊重，信任與接納，關(guān)心與幫助的新型師生關(guān)系。狀態(tài)下表現(xiàn)出他們的天性和聰穎。哪些問題太簡單，哪些問題意義不大，誰發(fā)現(xiàn)問題最多等來逐漸提高學(xué)生提問的質(zhì)量和能力，閱讀教學(xué)的上述規(guī)定和要求，充分體現(xiàn)了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式的精神。我發(fā)現(xiàn)范長智同學(xué)把手舉了一下又放下了。范長智平時(shí)很少發(fā)。言，我就說請范長智讀吧。因此，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，必須予以充分的重視。師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到了共識、共享、共進(jìn)！其次在聽的過程中要學(xué)會加以辯析、準(zhǔn)確判斷出富有意義
【正文】 充，從而達(dá)到了共識、共享、共進(jìn)！這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也有效地增進(jìn)了課堂教學(xué)的效果。 21 世紀(jì)的新型教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會耐心地傾聽，聽其全部，不管是響亮的或是輕微的、理直氣壯的或是膽 卻的 …… 其次在聽的過程中要學(xué)會加以辯析、準(zhǔn)確判斷出富有意義的信息，學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答中富有價(jià)值的內(nèi)容，讀懂學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言與眾不同，并富有獨(dú)特見解時(shí)，教師要學(xué)會及時(shí)捕捉，并給予高度的評價(jià)，欣賞學(xué)生，及時(shí)地把好的東西聚起來，在學(xué)生中去集波成浪，師生共同推動課堂前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師要學(xué)會準(zhǔn)備、及時(shí)地判斷爭執(zhí)的焦點(diǎn)幫助學(xué)生仔細(xì)分辨別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生思維的清晰性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性和綜合性。教師的教育智慧就在這樣的過程中逐漸形成。 俗話說： “一沙一世界，一花一天堂。 ”一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)天堂、一個(gè)世界。蘇 霍姆林斯基曾說過： “在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、探索者。 ”在學(xué)生的精神世界中，這種需要尤為強(qiáng)烈。傾聽，就能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、滿足學(xué)生內(nèi)心這種需要的基礎(chǔ)。一位偉人曾經(jīng)說過： “喜歡傾聽的民族是一個(gè)智慧的民族。 ”在實(shí)施課改的今天，我借用此話想說： “喜歡傾聽的教師是一個(gè)智慧的教師。 ”因?yàn)槔砟铌惻f的教師是不喜歡傾聽的，只習(xí)慣傳授灌輸，他們的傲慢遮擋住了他們的視線；固步自封的教師是不喜歡傾聽的，只喜歡自以為是，他們坐井觀天妨礙了他們的見識；急功近利的教師是不喜歡傾聽的，只 會浮在表面，他們的浮躁使他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。所以要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型語文教師，就一定要學(xué)會傾聽！
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