有效利用數(shù)學(xué)日記提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的研究-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:44本頁(yè)面
【正文】 體積的1/3。我在家玩橡皮泥時(shí)也想驗(yàn)證一下課堂上所學(xué)的知識(shí)，于是我捏了三個(gè)一樣大的圓錐，然后將他們“粘”在一起。果然，我重“塑”了一個(gè)等底等高的圓柱了。一個(gè)圓錐體的體積的的確確等于和它等底等高的圓柱體體積的1/3。上課時(shí)，我沒(méi)能動(dòng)手操作，回到家后我就自己尋找材料再來(lái)體驗(yàn)一下結(jié)論是否正確，這樣即鍛煉我的動(dòng)手能力，也有了意外的發(fā)現(xiàn)。即復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又可以開(kāi)拓思路，何樂(lè)而不為呢？[評(píng)閱]意猶未盡，這種探索的精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)生發(fā)散思維、動(dòng)手操作的熱度一直未減，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也一直跟隨著學(xué)生們，學(xué)習(xí)的效率能不提高嗎？（9）預(yù)習(xí)生成型數(shù)學(xué)日記有助于提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)幫助了學(xué)生對(duì)課的提前認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)日記的紀(jì)錄反映了學(xué)生自學(xué)的過(guò)程和效果，從而反饋給教師?？傊囵B(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，能用一雙數(shù)學(xué)的眼睛觀察身邊事物，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、梳理知識(shí)、發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思、創(chuàng)新等。再逐步讓學(xué)生寫(xiě)一些數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用日記、數(shù)學(xué)歸納日記、數(shù)學(xué)實(shí)踐日記，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學(xué)的烙印。教師可以從中了解學(xué)生的解題思路、推理過(guò)程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題。這樣有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記不是目的，而是要利用寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法來(lái)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。（二）學(xué)生個(gè)人方面取得的成果（1）數(shù)學(xué)的個(gè)性形成了。從日常的數(shù)學(xué)日記看，有97％的學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)課，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)有意思，學(xué)會(huì)某一知識(shí)點(diǎn)后很有成就感，又有一些挑戰(zhàn)性的題目，可以發(fā)散思維。（2）數(shù)學(xué)的思維形成了。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是積極參與的，思維是活躍的，所以課堂的學(xué)習(xí)效率就提高了。我在教《長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算》一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程是這樣安排的：先讓學(xué)生準(zhǔn)備了長(zhǎng)方體的各種實(shí)物，以及可制作長(zhǎng)方體的各種用具。在通過(guò)觀察理解了表面積的意義之后，便讓學(xué)生在課堂探究中通過(guò)展開(kāi)和制作長(zhǎng)方體的這一具體過(guò)程，從而理清長(zhǎng)方體各個(gè)面的關(guān)系，找到計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的各種方法，再通過(guò)討論比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。 傳統(tǒng)的方法是：先拿出長(zhǎng)方體的實(shí)物讓學(xué)生觀察，說(shuō)明表面積的意義之后再把長(zhǎng)方體的教具展開(kāi)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，一些優(yōu)生也很快找到了長(zhǎng)方體的常用的兩種計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上教師寫(xiě)出了公式，并且給了時(shí)間學(xué)生強(qiáng)化記憶。之后的練習(xí)效果很好，以前經(jīng)常錯(cuò)誤的題目，現(xiàn)在少了。原因是學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，愿意學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)的效益自然就提高了。 （3）數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，六（2）班的學(xué)生成績(jī)，由原來(lái)的全鎮(zhèn)第五名（共11個(gè)班），上升到全鎮(zhèn)第二名。（4）師生親密無(wú)間了。以前學(xué)生有什么話不愿也不敢與老師溝通，現(xiàn)在，有了數(shù)學(xué)日記這一橋梁，學(xué)生與老師的關(guān)系親近了許多。七、存在問(wèn)題：在課題經(jīng)驗(yàn)推廣方面，本人并沒(méi)有能夠在教研組或?qū)W校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，特別是三四年級(jí)，學(xué)生對(duì)作文已經(jīng)不太感興趣了，再來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，就更有難度了。教師科研水平有限，而且學(xué)校內(nèi)的科研氛圍不是特別濃厚，缺乏商量。在積累資料方面，由于事務(wù)多，不能及時(shí)進(jìn)行取得和整理，所以缺乏了時(shí)效性。八、研究后產(chǎn)生的想法 高年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)作文與數(shù)學(xué)課堂減負(fù)增效方面的研究以下幾篇文章，本人認(rèn)為比較好：數(shù)學(xué)日記個(gè)案研究(一)數(shù)學(xué)日記個(gè)案研究（二）生活數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué) 生活需要數(shù)學(xué)地思維 讀《數(shù)學(xué)思維與生活智慧》有感讀《小學(xué)教學(xué)研究》中的一篇文章有感 數(shù)學(xué)課標(biāo)讀后反思：讓教材資源鮮活迷人 數(shù)學(xué)課標(biāo)讀后反思：新課改忽視的幾個(gè)方面
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