農(nóng)村中學(xué)分層教研管理-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:36本頁(yè)面
【正文】 學(xué)育人。(3)分層評(píng)價(jià)，由教科室組織人力評(píng)價(jià)，具體操作根據(jù)《分層教研管理評(píng)價(jià)細(xì)則》量化評(píng)分。并將得分納入期終考核。四、實(shí)施效果通過(guò)幾年的努力，廣大教師的教育觀念已經(jīng)得到了徹底的更新，校園里師生和諧，同學(xué)團(tuán)結(jié)。課堂上見(jiàn)不到了強(qiáng)硬和壓迫。學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格得到了尊重和理解。充分體現(xiàn)了以法治校和以德治校，徹底杜絕了體罰和變相體罰。從教師的讀書筆記里，教案里乃至論文的題目看，教師的現(xiàn)代教育思想也得到充分的體現(xiàn)和升位。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教研的主陣地，不少教師通過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)和探索，其教學(xué)技術(shù)得到了跨越式提高，教案、說(shuō)課、上課競(jìng)賽創(chuàng)下了近年全縣優(yōu)等成績(jī)，并有一人上課獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。2004年教具制作大賽總纜縣一等獎(jiǎng)。2005年學(xué)校被評(píng)為重慶市電教實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，2005年，物理老師譚艷教學(xué)參賽或重慶市一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)老師雷專程教學(xué)參賽獲一等獎(jiǎng)，2006年副校長(zhǎng)譚成林被評(píng)為重慶市電教實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。2006年學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)事跡在重慶市交流。通過(guò)分派任務(wù)，引導(dǎo)督促、評(píng)價(jià)等措施，現(xiàn)在讀書熱潮已經(jīng)掀起，圖書室日均開(kāi)出率人均三本以上，而且是經(jīng)常輪換書種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的老師一年要看數(shù)十本之多。學(xué)校為了滿足教師的讀書欲望，每年派專人到大書店購(gòu)置一部分新版專著供教師借閱。一年中，有的教師讀書筆記達(dá)十二萬(wàn)字之多。我校教研經(jīng)過(guò)幾年的苦心經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)在已基本進(jìn)入了良性循環(huán)，其中教育教學(xué)論文數(shù)十篇獲縣及以上教育部門等級(jí)獎(jiǎng)，并有數(shù)十篇論文在國(guó)家、省市學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。學(xué)校主研課題中，已經(jīng)結(jié)題的課題有：除本課題外，國(guó)家課題子課題《校長(zhǎng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》，《素質(zhì)教育實(shí)施與評(píng)價(jià)研究》，《教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)研究》?，F(xiàn)在正在進(jìn)行的課題有：重慶教育學(xué)院承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)校發(fā)展模式及對(duì)策研究》；黑龍江教科院承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題《農(nóng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育模式研究》?？傊?，“農(nóng)村中學(xué)分層教研管理”的研究涉及的相關(guān)理論紛繁復(fù)雜，操作辦法也還有很多具體問(wèn)題需要進(jìn)一步探索，又限于時(shí)間和水平有限，因此，以上拙見(jiàn)還望同行斧正。6
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1