【正文】 、發(fā)表等方式實施。（3）基本音樂練習和知識介紹，應(yīng)打破單元教學方式，融入於每次教學中 教學評量 （1）評量應(yīng)兼顧認知、情意與技能三方面，著重學生的學習態(tài)度與行為，培養(yǎng)欣賞與彈奏的興趣。（2）評量宜採多種方式混合實施，以顧及學生的學習意願和興趣 教學資源（3） 相關(guān)樂器及設(shè)備。（2）教學之視聽設(shè)備。 教學相關(guān)配合事項 （1）器樂教學應(yīng)與其他科目統(tǒng)整和聯(lián)繫，以收相輔相成之效。四十八、 參考教材:（採APA格式） CARR GLOVER/LOUISE GARROW（民91），可樂弗鋼琴教本（初級）大陸書店出版 CARR GLOVER/LOUISE GARROW（民91），可樂弗鋼琴併用曲集（初級）大陸書店出版二、教學綱要格式之二（以實習、實驗為重之科目）科目: 器樂Ⅱ 學分數(shù):2類別:專業(yè) 科目代號:一、 教學目標 ，學習正確彈奏指法，奠定琴法基本技能。四十九、 教材大綱:單元主題內(nèi)容綱要技能項目節(jié)數(shù)備註一、 琴法（一）C大調(diào)音階（二）G大調(diào)音階（三）F大調(diào)音階（四）樂曲彈奏二、 直笛（一）直笛歷史的介紹及構(gòu)造的介紹（二）基本吹奏技巧（三）各音的練習 （四）綜合練習1. 直笛的歷史2. 直笛的構(gòu)造3. 吹奏的姿勢4. 保養(yǎng)的方法1. 知道調(diào)音的方法2. 了解呼吸的重要性（四） 正確彈奏C大調(diào)音階（五） 彈奏C大調(diào)三種主要和絃（六） 正確練習彈奏樂曲（一）正確彈奏G大調(diào)音階（二）彈奏G大調(diào)三種主要和絃（三）正確練習彈奏樂曲（一）正確彈奏F大調(diào)音階（二）彈奏F大調(diào)三種主要和絃（三）正確練習彈奏樂曲（一）正確且流暢地彈奏（一）會運用呼吸法練長音（二）清楚運用舌頭吹奏（一）會吹奏各音（二）圓滑奏、斷奏練習（一）吹奏民謠、演奏曲10101010五十、 教學要點: 教材編選( 1 )參照課程標準，選擇國內(nèi)外知名樂曲。（2）教材內(nèi)容應(yīng)保持一貫與統(tǒng)整，注意各單元間之聯(lián)繫 教學方法（7） 基本音樂知識教學，可採用講解、問答等方式實施。（8） 器樂技能之教學，可採用欣賞、示範、練習、發(fā)表等方式實施。（3）基本音樂練習和知識介紹，應(yīng)打破單元教學方式，融入於每次教學中 教學評量 （1）評量應(yīng)兼顧認知、情意與技能三方面，著重學生的學習態(tài)度與行為，培養(yǎng)欣賞與彈奏的興趣。（2）評量宜採多種方式混合實施，以顧及學生的學習意願和興趣 教學資源（4） 相關(guān)樂器及設(shè)備。（2）教學之視聽設(shè)備。 教學相關(guān)配合事項 （1）器樂教學應(yīng)與其他科目統(tǒng)整和聯(lián)繫，以收相輔相成之效。五十一、 參考教材:（採APA格式）1. DAVID CARR GLOVER/LOUISE GARROW（民91），可樂弗鋼琴教本（第一級）大陸書店出版 CARR GLOVER/LOUISE GARROW（民91），可樂弗鋼琴併用曲集（第一級）大陸書店出版、劉嘉淑（民74）高音直笛入門~快樂的笛聲（1）雙燕樂器股份有限公司二、教學綱要格式之一（非以實習、實驗為重之科目）科目: 嬰幼兒特殊教育 學分數(shù):2類別: 專業(yè) 科目代號:五十二、 教學目標:。 。 。 。 。五十三、 教材大綱:單元主題內(nèi)容綱要節(jié)數(shù)備註一、概論、對象及發(fā)展。6二、特殊教育的現(xiàn)況。14三、特殊兒童的相關(guān)教育方式。22五十四、 教學要點: ：選擇經(jīng)由教育部審核通過之教科用書，並補充相關(guān)資料。 ：依課程內(nèi)容，綜合採用演練法、啟發(fā)法、問題教學法、自學輔導法等教學方法。：以口頭回答及綜合討論實施學習過程評量；並以平時測驗及期末考試實施總結(jié)性評量。 ：教室及幼保實習教室、教科書、投影片及幻燈片、掛圖、參考書及幼保雜誌。 ：五十五、 參考教材周裕惠，2005，特殊幼兒保育。臺北市：龍騰出版社二、教學綱要格式之二（以實習、實驗為重之科目）科目:嬰幼兒照顧與護理 學分數(shù): 2類別目標: 科目代號:五十六、 教學目標:1. 了解嬰幼兒健康照護的意義及重要性。2. 學習照顧嬰幼兒的專業(yè)知識與技能。3. 能有效維護嬰幼兒健康並減少嬰幼兒各項傷害。 4. 建立尊重生命、體認教保人員的責任與理念。五十七、 教材大綱:單元主題內(nèi)容綱要技能項目節(jié)數(shù)備註緒論營養(yǎng)與健康常見疾病的預防與照護基本習慣的培養(yǎng)飲食衛(wèi)生與安全缺陷與矯治安全照護心理照護 來源,預防接種、飲食、排泄、穿著、清 潔、收拾習慣、口腔、聽力、語言等缺陷 與照護、不良姿勢之照護、種類與處理 方式與簡單急救方式2666466五十八、 教學要點: ：(1)教材內(nèi)容按順序安排符合教學目標。 (2)教材內(nèi)容與實習操作單元應(yīng)適合學生程度及上課時間。 (3)單元與內(nèi)容應(yīng)同一主題此理論與內(nèi)容相互驗證。 (4)單元可依學生興趣做增減及增加選擇性。 ：(1)講述法：以啟發(fā)學生的思考、創(chuàng)作為其目的，不能只灌輸固定的知識 (2)討論法：設(shè)計情境，提供分組討論報告。 (3)參觀法：配合課程的需要，實施參觀教學的活動。 (4)配合理論，隨時習作；蒐集資料或作品，以增廣學生的見聞。：以口頭回答、綜合討論及實際演練實施學習過程評量；以臨時 測驗及期末考試實施總結(jié)性評量。：實習幼稚園、社區(qū)相關(guān)機構(gòu)之場所及幼保實習教室、教科書、 投影片及幻燈片、掛圖及有關(guān)之圖書。 ：提供實習與參觀場所以及圖書管供借各類相關(guān)書籍。五十九、 參考教材:（採APA格式）APA格式:著者，出版時間，書名。出版地點:出版社二、教學綱要格式之二（以實習、實驗為重之科目）科目: 繪本賞析 I 學分數(shù): 2類別目標: 科目代號:六十、 教學目標:4. 學生認識繪本圖文內(nèi)容和種類。5. 認識繪本的特質(zhì)與功能。6. 學習利用繪本尋找主題並培養(yǎng)分析繪本的能力。7. 學生具有繪本創(chuàng)作的能力與實地教學演練六十一、 教材大綱:單元主題內(nèi)容綱要技能項目節(jié)數(shù)備註認識繪本故事書故事分類繪本的解讀與賞析說故事技巧、人格發(fā)展與價值觀、趣味與想像方面（1）多讀繪本故事書給孩子聽（2）重複讀孩子喜歡的故事書（3）用手指逐字指著念　（4）當孩子的聽眾（5）多帶幼兒接觸週遭環(huán)境24444442242六十二、 教學要點: ：(1)教材內(nèi)容按順序安排符合教學目標。 (2)教材內(nèi)容與實習操作單元應(yīng)適合學生程度及上課時間。 (3)單元與內(nèi)容應(yīng)同一主題此理論與內(nèi)容相互驗證。 (4)單元可依學生興趣做增減及增加選擇性。 ：講述法、分析法、欣賞法及報告 ：以口頭回答、綜合討論及創(chuàng)作與實際演練實施學習過程評量； 期中考試與期末作品實施總結(jié)性評量。 ： ：提供實習與參觀場所以及圖書管供借各類相關(guān)書籍。六十三、 參考教材:徐素霞編著(民91)。臺灣兒童圖畫書導賞。臺北市:國立臺灣藝術(shù)教育館。林雪卿(1993)。繪本教學研究。國教月刊。10月/。頁5561。辛佳慧（2000）。兒童圖畫故事書的藝術(shù)風格介紹。蘇振明(1998)。認識兒童插畫及其教育性。美育月刊，91期。頁110。郝廣才 (1998)。油炸冰淇淋繪本在臺灣的觀察。美育月刊，91期。頁1118。曹俊彥(1998)。美育月刊，91期。頁1930。林敏宜著(2000)。圖畫書的欣賞與應(yīng)用。 臺北市:心理出版。林文寶（2000）。敘述、敘事與故事。兒童文學期刊第三期，頁2063。洪文瓊(1994)。圖畫書的推廣與應(yīng)用。臺北:傳文文化。鄭明進等著，施政廷主編(民85).認識兒童讀物插畫。臺北市:天衛(wèi)文化出版。鄧美雲(yún)(2000)。繪本創(chuàng)作練習。臺北市：雄獅圖書。兒童文學學會(福爾摩沙兒童文學網(wǎng)) 讀書會博覽園地 明日報閱讀版(童書遊樂場) 遠流出版公司(遠流博識網(wǎng)) 國語日報 小書蟲童書網(wǎng) 聰味網(wǎng)站 柴爾德的黑皮窩(北市師兒童發(fā)展中心) 鐵船長兒童文學教室 作家插畫家繪本延伸活動教學參考書單圖畫書閱讀與賞析指引相關(guān)書籍在繪本花園裡：和孩子共享繪本的樂趣，林真美等箸，遠流出版，民國八十八年。認識幼兒讀物，林良等著、張湘君主編，天衛(wèi)文化出版，民國八十四年。 世界傑出插畫家，鄭明進著，雄獅圖書出版，民國八十年。 認識兒童讀物插畫，鄭明進等著，施政廷主編，天衛(wèi)文化，民國八十五年。 幸福的種子：親子共讀圖畫書，松居直著，劉滌昭譯，臺灣英文雜誌社，民國八十四年。 圖畫書的美妙世界，鄭明進編著，藝術(shù)館，民國八十七年。 幼兒的110本好書，信誼兒童文學委員會編，信誼出版，民國八十二年。 閱讀兒童文學的樂趣，Perry Nodelman著，劉鳳芯翻譯 ，天衛(wèi)文化，民國八十九年。 不一樣的教室，王淑芬著，天衛(wèi)文化，民國八十八年。 上閱讀課囉！，許惠貞著，天衛(wèi)文化出版，民國八十九年。 手拿褐色蠟筆的女孩，Vivian Gussin Paley著，楊茂秀譯，成長文教基金會出版。 兒童讀書會，林美琴著，天衛(wèi)文化，民國八十八年。 童書非童書，黃迺毓著，宇宙光出版，民國八十三年。 童書是童書，黃迺毓著，宇宙光出版，民國八十八年。 打造兒童閱讀環(huán)境，Aidan Chambers著 ，許惠真譯，天衛(wèi)文化出版，民國九十年。 課程活動設(shè)計相關(guān)書籍來玩閱讀的遊戲，沈惠芳著，螢火蟲出版社。 繪本創(chuàng)作練習，鄧美雲(yún)、周世宗著，雄獅美術(shù) 民國八十九年。 圖畫書、學習與探索，光祐文化事業(yè)出版，民國八十六年。 開放教育總動員，張湘君、葛琦霞著，天衛(wèi)出版 民國八十八年。 相關(guān)期刊精湛兒童之友月刊：圖畫書的樂趣，期刊，臺灣英文雜誌社。 小飛俠兒童雜誌，期刊，小兵出版社發(fā)行。 毛毛蟲，月刊，毛毛蟲基金會發(fā)行。 書箱通訊，雙月刊，臺北縣書香文化推廣協(xié)會發(fā)行。 兒童文學學會會訊，雙月刊，中華民國兒童文學學會發(fā)行。 兒童文學學刊，半年刊，臺東師院兒童文學研究所發(fā)行。 全語文教學相關(guān)書籍全語言的「全」，在哪裡？，Ken Goodman著，李連珠譯。信誼出版。 全語言幼稚園，S