中學(xué)健美操學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的探究-資料下載頁
2025-08-04 13:13本頁面
【正文】 接受著大量的新知識(shí)和新理論，思想普遍比較活躍，均具有一定的獨(dú)立認(rèn)識(shí)能力和表現(xiàn)欲望。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的各個(gè)環(huán)節(jié)均從學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維狀況出發(fā)，使學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，滿足他們實(shí)踐探索的需要。健美操教學(xué)中，通過各階段的活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生原有的思維和認(rèn)識(shí)水平，發(fā)揮其潛在的能力，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探討健美操的基本知識(shí)、技術(shù)和技能。 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)編能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)健美操成套動(dòng)作具有鮮明的時(shí)代特征，在課堂上學(xué)到的畢竟有限，健美操鍛煉的大部分套路需要求助于相關(guān)書籍、錄像帶，或者自編。因而，自學(xué)能力和創(chuàng)編能力的培養(yǎng)應(yīng)是健美操教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在學(xué)生自學(xué)和編排能力培養(yǎng)方面留下了較大空間。學(xué)生在自主學(xué)練時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)健美操圖解的識(shí)圖能力，為其終身體育奠定了多方面的基礎(chǔ)。4 結(jié)論1）在健美操教學(xué)中運(yùn)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)式教學(xué)。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法使教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教材的示范作用和學(xué)生間的相互作用有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的，學(xué)生健美操的考核成績(jī)和實(shí)際鍛煉能力大大提高。2）學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法符合學(xué)生心理發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，可相互學(xué)習(xí)、相互探討，促進(jìn)學(xué)生的思維、語言、表達(dá)、自學(xué)和創(chuàng)新能力的提高，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力方面具有顯著作用。3）在健美操學(xué)導(dǎo)式教學(xué)中如何與其他教學(xué)法（如講授法、練習(xí)法、討論法等）有機(jī)結(jié)合，才能收到最佳效果，是我們需要進(jìn)一步探討和解決的問題。參考文獻(xiàn)：[1] ——現(xiàn)代化的研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001[2] [J]. 漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，15（2）：70~72
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