【正文】 仿寫(xiě)格言精練的句型，但在“格言能否自創(chuàng)”的問(wèn)題上確實(shí)存在爭(zhēng)議。在實(shí)際的口語(yǔ)交際過(guò)程中，作為晚輩的學(xué)生在與長(zhǎng)輩的交流中，如何恰如其分地改變語(yǔ)言劣勢(shì)，避免陷入“接受教育”的尷尬境地，值得探討。⊙設(shè)計(jì)亮點(diǎn)鑒于單純課內(nèi)交流格言很容易造成課堂上的沉悶局面，我采納了話劇學(xué)上提倡的“推翻第四堵墻，達(dá)成臺(tái)上與臺(tái)下交流”的做法，決定突破教室小課堂的局限，把格言交流的活動(dòng)從課內(nèi)做到課外去，讓學(xué)生與身邊、與社會(huì)上不同層次的人進(jìn)行格言交流，這樣，既解決了學(xué)生因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)不足等原因而對(duì)格言的認(rèn)識(shí)只能停留于表面的問(wèn)題，又解決了課內(nèi)交流接觸層面少，形式單一的問(wèn)題?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　冻踉囎h論文寫(xiě)作》⊙總體構(gòu)思　　《新課標(biāo)》要求7~9年級(jí)的學(xué)生能“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)”，因此，在教學(xué)中，須強(qiáng)調(diào)議論文的體裁特點(diǎn)——以議論為主，事實(shí)論據(jù)要簡(jiǎn)潔概括，理論論據(jù)的運(yùn)用難度大，運(yùn)用時(shí)要考慮到學(xué)生的思維能力和思想水平。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生思考生活的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘生活中的真、善、美，寫(xiě)出較有說(shuō)服力的議論文?！堰^(guò)程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】教師通過(guò)鞏固議論文有關(guān)知識(shí)，選取具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)、論證，完成一篇議論文的初步構(gòu)思。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試確立論點(diǎn)、選用論據(jù)、進(jìn)行論證，體會(huì)議論文的寫(xiě)作?！窘虒W(xué)流程】（一）導(dǎo)入。，談?wù)勛约旱目捶?。，教師提出看法：只有深入思考，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。我們不少同學(xué)寫(xiě)議論文，往往是一個(gè)簡(jiǎn)單的判定是非好壞的觀點(diǎn)加若干事例的堆砌，就湊成一篇，很少做深入的分析說(shuō)理?！袄聿粔?，例子湊”，多寫(xiě)是什么，很少花力氣去探究為什么，不能揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，有的盡管說(shuō)了原因，卻十分膚淺，很少有較為精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，不能給人以啟迪和教育。學(xué)會(huì)深入思考生活能使我們的作文立意新穎、說(shuō)理深刻，具有感染力。（二）復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元所學(xué)的議論文知識(shí)。？學(xué)生回答后，教師運(yùn)用投影指出：議論文是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊同什么，反對(duì)什么。？學(xué)生回答后，教師運(yùn)用投影指出：（1）論點(diǎn)：文章所要議論、闡發(fā)的觀點(diǎn)，作者要表達(dá)的看法和主張；（2）論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)，包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)；（3）論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，目的在于揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。教師：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行議論文寫(xiě)作前必須牢固掌握議論文的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)真思考，確立正確的論點(diǎn)，選用典型、新穎并與論點(diǎn)保持一致的論據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方式、方法，才能使讀者信服你的觀點(diǎn)。（三）課堂指導(dǎo)。展示題目：《美與丑》，指導(dǎo)學(xué)生確立論點(diǎn)，選取材料，醞釀精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，列提綱，完成初步的構(gòu)思。：美與丑是個(gè)熱門(mén)話題，它是一個(gè)內(nèi)容十分寬泛的話題：人的儀表美丑、心靈美丑，大自然中的美丑，社會(huì)環(huán)境中的美丑，文藝作品中的美丑，舞臺(tái)形象的美丑……寫(xiě)這個(gè)題目，同學(xué)們不能面面俱到，也不必過(guò)多地進(jìn)行理論探討，應(yīng)該選你為之激動(dòng)的或苦惱的具體話題。這種話題，不但有話可說(shuō)，感受真切，也容易說(shuō)清楚。，確立自己的論點(diǎn)。（1）要求學(xué)生把自己確立的論點(diǎn)寫(xiě)在事先準(zhǔn)備的稿紙上，教師巡視。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的論點(diǎn)，教師進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。（3）教師運(yùn)用投影向?qū)W生展示一些正確的論點(diǎn)：心靈美比外表美更迷人智慧讓人美麗，無(wú)知讓人丑陋行為的丑可以掩蓋外表的美要善于發(fā)現(xiàn)美，勇于揭露丑自私最丑陋，奉獻(xiàn)最美麗（4）指導(dǎo)學(xué)生怎樣提出論點(diǎn)：論點(diǎn)是一篇文章的靈魂，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)要鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：①文題；②開(kāi)篇；③文章中；④結(jié)尾。，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)大腦倉(cāng)庫(kù)，篩選論據(jù)。（學(xué)生寫(xiě)在稿紙上）（1）教師提示：論據(jù)必須圍繞中心論點(diǎn)。選用事實(shí)論據(jù)還要注意幾點(diǎn)：①論據(jù)必須具有典型性，即論據(jù)要具有代表性。②論據(jù)必須新穎。類(lèi)似的內(nèi)容不是說(shuō)不可以用，而是說(shuō)你用，他用，大家都用，誰(shuí)的作文與眾不同呢？③論據(jù)的表述要精練、簡(jiǎn)要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容即可。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所選的論據(jù)，教師評(píng)價(jià)。（3）運(yùn)用投影展示搜集的一些論據(jù)。名言警句：人并不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗?！袪査固┟烂厕D(zhuǎn)瞬即逝，而丑陋是永遠(yuǎn)的?！蜖栐巳艘菦](méi)有內(nèi)在的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表?！獖W斯特洛夫斯基外貌美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。——歌德你可以從外表的美來(lái)評(píng)論一朵花或一只蝴蝶，但你不能這樣來(lái)評(píng)論一個(gè)人?！└?duì)枺?）經(jīng)典事例：①當(dāng)曹操?zèng)Q定將自己聰明伶俐的女兒嫁給半瞎子丁異時(shí)，人們大為不解，曹操解釋說(shuō)：“比丁異長(zhǎng)得好的多的是，但像他那樣品德、才能兼優(yōu)的卻很難找?！雹谖覈?guó)歷史上著名的軍事家諸葛亮，年輕時(shí)才能超群，向他求婚的很多，但他卻娶了一個(gè)長(zhǎng)相很丑的姑娘為妻，因?yàn)樗斆髻t惠，頗有知識(shí)和才干。③大畫(huà)家列賓十分欣賞馬雅可夫斯基漂亮的頭發(fā)，便邀請(qǐng)馬雅可夫斯基，要為他畫(huà)像。到了那天，詩(shī)人卻剃了個(gè)光頭，馬雅可夫斯基認(rèn)為，一個(gè)人內(nèi)在美要比外形更為重要。他剃光頭，就是要畫(huà)家更鮮明突出地刻畫(huà)他內(nèi)在的氣質(zhì)。④被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金，結(jié)識(shí)了莫斯科第一美人娜坦亞婭，為她的美貌所傾倒，娶她為妻時(shí)歡呼到：“我再生了?！比欢楹蟮纳顓s令他很失望。娜坦麗婭無(wú)休止地要丈夫陪她赴宴、跳舞，普希金創(chuàng)作的思想火花熄滅了。后來(lái)一位貴族和娜坦麗婭勾搭，普希金終以受辱的沖動(dòng)與那位貴族決斗，不幸飲彈身亡。⑤許多著名歷史人物，生理有缺陷，容貌并不美，但其才過(guò)人。楚國(guó)大夫?qū)O叔敖，左腿長(zhǎng)，右腿短，且是禿子；被尊為大圣人的周公，背傴，直不起腰來(lái)；虞舜之名臣皋陶，面如削瓜，臉皮青綠色，很難看……然而夏桀和商紂這兩個(gè)暴君，卻都生得俊美。（學(xué)生寫(xiě)）教師：論證是議論文寫(xiě)作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容較多。（1）論證的基本類(lèi)型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫(xiě)議論文一般以立論為主。（2）論證的基本結(jié)構(gòu)層次：提出問(wèn)題（是什么）→分析問(wèn)題（為什么）→解決問(wèn)題（怎么辦）。（3）常用的論證方法：①例證法，用典型事例作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。運(yùn)用例證法要注意對(duì)事例敘述的方法。注意并列的幾個(gè)事例的順序，還要注意安排詳略，大家熟知的材料要略寫(xiě)，不熟知的要詳寫(xiě)。②喻證法，增強(qiáng)了作品論證的形象性。運(yùn)用喻證法要注意本體、喻體的相似性。③對(duì)比論證，這種方法可以增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。④引證法，除引用名人名言以外，我建議同學(xué)們應(yīng)該多積累一些古典詩(shī)詞中的名句，它一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。，精彩的結(jié)尾可以增強(qiáng)文章的力度。將全班分成兩大組，一組寫(xiě)開(kāi)頭，一組寫(xiě)結(jié)尾，教師巡視指導(dǎo)。（1）選出好的習(xí)作進(jìn)行范讀，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（2）教師：好頭一開(kāi)，妙文自然來(lái)：愛(ài)美之心，人皆有之?？捎械娜艘?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮，就以為有了驕傲的資本，內(nèi)心時(shí)時(shí)有一種優(yōu)越感，可是一俊難以遮百丑啊！“我比你漂亮”老壓在心頭，其他許多方面有可能就漂亮不起來(lái)了。結(jié)尾的精髓在于言有盡而意無(wú)窮：追求完美是人的天性。正因?yàn)槿绱耍祟?lèi)的生活總是明天更美好。如果每個(gè)人都在為創(chuàng)造美好的明天而奮斗，那才是進(jìn)入了高尚的超凡脫俗的境界。，完成構(gòu)思，準(zhǔn)備寫(xiě)作。【板書(shū)設(shè)計(jì)】提出論點(diǎn)是什么　　講清道理為什么舉出例子理更足　　正面說(shuō)了反面說(shuō)提出建議怎么辦　　歸納全文下結(jié)論【教學(xué)探討】議論文寫(xiě)作教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。本設(shè)計(jì)嘗試以一篇作文為例進(jìn)行作文的初步構(gòu)思，在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生實(shí)際能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生感到有話可寫(xiě)?！言O(shè)計(jì)亮點(diǎn)寫(xiě)作的教學(xué)力求精要有用。在教學(xué)中教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，抓住了取材、構(gòu)思、起草等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在動(dòng)筆的實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作?！褜?zhuān)家點(diǎn)評(píng)這一份教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)探討如何讓初試議論文寫(xiě)作的學(xué)生樹(shù)立信心、樂(lè)于動(dòng)筆、獨(dú)立完篇是頗有啟發(fā)的。激發(fā)學(xué)生興趣、進(jìn)行導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)撥、寫(xiě)作實(shí)踐若干環(huán)節(jié)都安排了師生互動(dòng)，改變了信息單向傳輸模式，教學(xué)流程也體現(xiàn)了課改精神。23八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案