5、孔乙己講學(xué)稿-資料下載頁
2025-08-04 10:09本頁面
【正文】 好？（2）文中的他已傷殘、衰弱到了極點，最后是什么支撐著他往前走的？（3）文中寫比爾的下場有什么作用？（4）“他”是在同饑餓和死亡抗?fàn)?，還是同別的什么抗?fàn)?？?）這篇文章給我們怎樣的人生啟示？四、研讀賞析閱讀課文，學(xué)生先自主探究，再分組討論下面的問題。小說之所以產(chǎn)生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，課文通過“他”的經(jīng)歷，向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面，那么，是什么促使他如此頑強(qiáng)？在塑造這一人物時作者主要采用了哪些描寫方法？（1）抽讀52頁第二、三自然段寫主人公見到馴鹿骨頭的段落：（2）人和病狼最后較量的情節(jié)是小說最為精彩的場面也是高潮部分，可齊讀最后兩段：小結(jié)：細(xì)膩的心理描寫有8段；逼真的細(xì)節(jié)描寫有：嚼骨頭的細(xì)節(jié)；在水邊舀魚（20段）；與狼較量（篇末）五、拓展延伸，發(fā)散創(chuàng)新？“他”沒拿比爾的金子，沒吮吸比爾的骨頭是不是傻呢？六、作業(yè)（一）基本技能考查：給加點字注音。（9分）一瘸一拐 （ ） 笨拙（ ） 皮開肉綻 （ ） 躊躇 （ ）鰷 魚 （ ） 累贅 （） 半身不遂 （ ） 血漬 （ ） 小說《熱愛生命》的作者是（國別）小說家（姓名）。下列一組詞語中，有四個字書寫不正確，找出來，并訂正縮手無策轉(zhuǎn)瞬即逝骸骨陌生漠不關(guān)心無精打彩吹毛求疵令人作漚奄奄一息閃鑠耷拉蜿蜒窒息錯字訂正課文中的“狼”，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一種兇猛的動物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？寫出四個帶有“狼”字的成語。（二）、閱讀下面的文字，回答問題1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到了傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他兒子上學(xué)的學(xué)校。在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子講的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的。”他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！@位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個小時，12個小時，24個小時，36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會來找我，也就能救出大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起的。”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子還活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周叫喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來，父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！薄安唬职?，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕，不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起的?！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福的緊緊擁抱在一起。以上幾段文字，敘述了一個什么事件？你認(rèn)為文中畫線句子寫得好嗎？說明理由。請寫出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話。文章結(jié)尾一段說這對父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章中對父子二人的描寫，說說他們各有什么了不起的地方。請根據(jù)文章內(nèi)容提示，想象地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時阿曼達(dá)的處境，寫一段他的所見、所想和所做。不超過100字。 17
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