wrtaaa孔乙己教案-資料下載頁
2024-08-13 10:02本頁面
【正文】 心！師：同學(xué)們的眼光很犀利，分析的很透徹。我們的社會雖然存在很多的弊病，但是我相信正義永遠(yuǎn)主宰著這個(gè)世界，真善美是人類永遠(yuǎn)追求的主旋律。所以，同學(xué)們，讓我們敞開心扉去接收世間所有的“美”，讓“丑”無處容身。讓我們共同努力去創(chuàng)造美好和諧的社會吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合社會的新聞熱點(diǎn)，引起學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的思考，這樣最大程度低激發(fā)學(xué)生的積極性。并且這也是學(xué)生關(guān)注的話題，切合他們的實(shí)際，讓他們有話可講，而且能夠讓他們認(rèn)真地去思考這些問題。同時(shí)讓學(xué)生對如何做人這個(gè)人生話題有了正確的認(rèn)識，從而能樹立正確的人生觀價(jià)值觀。在談?wù)撨@些話題時(shí)也是學(xué)生自己在教育自己，會成為學(xué)生終身受益的一筆精神財(cái)富。七、 板書設(shè)計(jì)：簡明扼要，突出重點(diǎn)，有一定邏輯聯(lián)系。孔乙己 魯迅孔乙己的迂腐 笑 以樂寫悲更顯其悲 眾人的麻木中心主旨：批判封建社會的腐朽病態(tài) ，科舉制度的毒害 。 作者的態(tài)度：哀其不幸怒其不爭八、作業(yè)設(shè)計(jì)：簡約、有效，具有針對性作業(yè)：發(fā)揮合理的想象，補(bǔ)寫一段孔乙己最后一次離開咸亨酒店后的命運(yùn)。這一作業(yè)主要引導(dǎo)學(xué)生去思考像孔乙己一樣的社會底層的弱者他們不堪的生活，并且能體現(xiàn)出對弱者的同情和關(guān)愛。九、問題研討：本設(shè)計(jì)有哪些亮點(diǎn)？提出23個(gè)與本課設(shè)計(jì)相關(guān)的、值得反思和討論的問題。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用應(yīng)是短篇引入，很自然地抓住文章的“笑”這一字眼，從而引導(dǎo)學(xué)生分析人物體悟中心。在教學(xué)最后一環(huán)節(jié)，我也是用短片來讓學(xué)生親身體驗(yàn)一些社會的現(xiàn)象，引起學(xué)生思考，讓學(xué)生有話可講，有自己的獨(dú)特感受。 然而，本文有三千多字，要在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)完成以上的教學(xué)內(nèi)容也是個(gè)很大的難題，所以學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的。再者，最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間是不是會不夠，可以的話，是不是應(yīng)該在語文活動課里去完成，讓學(xué)生自己去關(guān)注社會新聞，關(guān)心國家大事。十、參考文獻(xiàn)：列出本設(shè)計(jì)的主要參考資料，包括著作、論文或其他教學(xué)設(shè)計(jì)等。1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社2008年版2．《教師教學(xué)用書》，人民教育出版社2008年版3．《南腔北調(diào)集》，人民文學(xué)出版社2006年12月個(gè)人簡介：本人叫林金菊，是浙江省蒼南縣岱嶺畬族鄉(xiāng)輔導(dǎo)中心校的一名老師。自任教七年來一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，熱愛學(xué)生。作為一名農(nóng)村學(xué)校的教師如果不求在精神上富裕，那真的就一窮二白，兩袖清風(fēng)了，而百度一直都是我的“精神食糧”，任教以來更離不開百度，一有問題總是想找百度吧，有百度什么都不怕！
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