【人教版】語文九年級下文言文復習-資料下載頁
2025-08-04 09:54本頁面
【正文】 箕畚：名詞用作狀語，用箕畚裝（土石） 懲山北之塞 懲：形容詞意動用法，以……為苦聚室而謀曰 聚：動詞的使動用法，使……聚集七、一詞多義方：（1）方七百理（古代稱面積用語，縱橫）（2）今方來，吾欲辱之（將要）固：（1）汝心之固，固不可徹（頑固）（2）固國不以山溪之險（鞏固）（3）得魚腹中書，固以怪之矣（本來）（4）固若金湯（堅固）窮：（1）子子孫孫無窮匱也（窮盡）（2）今為所識窮乏者得我而為之（窮困）（3）蟬則千轉不窮（盡）（4）非咨詢不窮其致（追究到底）（5）窮兇極惡（極端）如：（1）其如土石何（如……何：把……怎么樣）（2）聞水聲，如鳴佩環(huán)（好像）（3）孰視之，自以為不如（及）（4）如法炮制（依照）（5）如意算盤（符合）通：（1）指通豫南（通向）（2）初極狹，才通人（通過）（3）阡陌交通，雞犬相聞（相通）（4）政通人和（順利）（5）通計一舟（全，整個）八、重點詞語解釋（藍色字）年且九十：將近懲山北之塞：阻塞。面山而居：對著；向著。出入之迂也：曲折，繞遠聚室而謀曰：家吾與汝畢力平險：你（1）雜然相（2）許：（1）紛紛地。 （2）贊同。其妻獻疑曰：提出疑問以君之力：對對方的尊稱，相當于“您”曾不能損魁父之丘 曾：副詞，用來加強語氣，可譯為“連……都” 損：削減 丘：小山如太行、王屋何? 如……何：把……怎么樣1且焉置土石 且：連詞，況且 焉：疑問代詞，哪里置：安放。1投諸渤海之尾 諸：之于1遂率子孫荷擔者三夫 荷：挑 夫：成年男子1叩石墾壤 扣：敲，鑿1始齔 齔：換牙1寒暑易節(jié)，始一反焉。 易：交換 節(jié)：季節(jié)17：汝心之固，固不可徹 徹：通1子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡19：命夸娥氏二子負二山 負：背九、特殊句式甚矣，汝之不惠?。?主謂倒裝）帝感其誠 （被動句）何苦而不平 （賓語前置）遂率子孫荷擔者三夫 （定語后置）十、朗讀節(jié)奏遂率/子孫荷擔者/三夫十一、理解性默寫“愚公”移山時得到了人們的支持，初定計劃時雜然相許；深入研究時其妻獻疑；移山過程中：鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！坝薰眻孕乓粕匠晒Φ囊罁牵鹤幼訉O孫無窮匱也，而山不加增。第三段可以看作是文章的駁論部分?！爸芹拧睘榱俗C明自己的觀點，在文中列舉的論據是以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何；“愚公”在文中用來駁斥智叟最有力的一句話是子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平；他批駁的方式是駁論據；。愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也愚公移山的目標是：指通豫南，達于漢陰從側面體現愚公移山艱辛的語句是：寒暑易節(jié)，始一反焉智叟嘲笑并阻止愚公移山的理由是：以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”面對智叟嘲笑，愚公是怎樣認為的：雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”愚公和智叟辯論的結果是：河曲智叟亡以應十二、重點語句翻譯寒暑易節(jié)，始一反焉：冬夏換季，才往返一次甚矣，汝之不惠：你太不聰明了。如太行、王屋何：能把太行、王屋兩座山怎么樣呢？ 箕畚運于渤海之尾：用泥箕、筐子裝上士石運到渤海邊上。十三、課文內容理解“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表現了智叟不智或自作聰明；“北山愚公長息曰”中的“長息”表現了“愚公”不愚或胸有成竹；“笑”和“長息”屬于人物的神態(tài)描寫?！半s然相許”與“其妻獻疑”意思是否矛盾？為什么？ 答：不矛盾。“雜然相許”表明愚公提議移山受到眾人的擁護；“其妻獻疑”是出于對愚公的關心，并不是反對愚公移山。從愚公之妻和智叟說話的語氣來分析，兩人對愚公移山的態(tài)度有何不同？這兩個人說的話對情節(jié)的發(fā)展分別起怎樣的作用呢？ 答：（1）愚公之妻的話是關心的語氣，她并不反對移山，只是提出要解決“焉置土石”的問題。 （2）智叟的話帶有輕視的（或譏諷的、挖苦的、責備的懷疑的）語氣，以阻止愚公移山。 （3）前者“獻疑”引出了討論運土的問題。 （4）后者“笑而止之”引出了愚公的反駁。下面對課文內容的分析有誤的一項是（B）A、愚公有遠大的抱負，從“指通豫南，達于漢陰”可以看出，他移山是為了造福千千萬萬的人和子孫后代。B、本文采用神話的方式結尾，目的是借助神的力量來實現愚公的偉大抱負，反映了古代勞動人民戰(zhàn)勝自然的愿望，有一定的迷信色彩。C、愚公年近九十還親自上山“扣石墾壤”，說明他對移山很有信心，這主要來自他對人和自然關系問題的正確認識。D、愚公跟智叟的對比，揭示了故事的寓意。愚公眼光長遠卻命名為“愚”，智叟鼠目寸光卻命名為“智”，這樣不僅加重了對比的色彩，而且具有諷刺效果。文中將愚公率領子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟嘲諷、懷疑的態(tài)度形成鮮明對比；并主要運用語 言、動作的某些手法來表現情節(jié)內容，塑造人物形象。分別用成語概括愚公和智叟的人物形象 答：愚公：遠見卓識 胸有成竹 智叟：鼠目寸光 自作聰明1 開放性試題歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談…… 無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆?！闭堈務勀銓τ薰伴_路”精神的理解。 答：挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心。答全兩點得2分；如只答出一點，但能說透徹，也可得2分；有其他理解，言之有理，得1分，言之有理且有新意，得2分?！队薰粕健贩从沉宋覈糯鷦趧尤嗣窀脑熳匀坏膫ゴ髿馄?，說明了克服困難要下定決心的道理，教育了我們一代又一代人。今天，站在保護大自然的角度，談談你對“愚公”挖山的看法。 答：像愚公這樣挖山不行。因為山上的草木植被遭到徹底的破壞后，會導致沙化、生態(tài)失衡，會給人類生存帶來禍患。（答案必須是否定的，凡在保護環(huán)境、大自然的前提下，從其他方面指出危害或指明做法、提建議均可）在你所熟悉的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同？請寫出故事的名稱，不少于兩個。答：夸父追日、精衛(wèi)填海
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