哈爾濱三中高三月考語文試卷-資料下載頁
2024-11-11 06:54本頁面
【導(dǎo)讀】A．虧空舌苔（tāi）咄咄怪事天遂人愿。算人類壽命的方法。B．為何偽劣商品如此之多，屢禁不止？一方面，少數(shù)人利欲熏心，置道德法律于不顧。外，廣大消費(fèi)者沒能運(yùn)用法律來保護(hù)自己也使得這些坑騙者肆無忌憚。D．城建和環(huán)衛(wèi)部門必須協(xié)調(diào)一下，立即解決永安路口污水井往外冒水、污染環(huán)境的問題。持睦鄰友好關(guān)系。藝術(shù)總監(jiān)祖賓梅塔近日將到位。華兒女不畏強(qiáng)暴、抗御外侮、前赴后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。D．今天，諾華制藥有限公司為27名“換腎人”進(jìn)行講座，幫腎友了解有關(guān)的知識。在戰(zhàn)國中晚期墓中出土的燈具，如出土的中山國古墓中銀首人俑燈和十五連枝銅燈，已。不是原始階段的燈具了，可以說是中國燈具中的精品。燈的出現(xiàn)也不例外。瓦豆出現(xiàn)于新石器時代的晚期、盛行于商周。最初，人們把燈稱之為“鐙”也是不無道理的。器到點(diǎn)火照明的燈具的演化方向。D．瓦豆出現(xiàn)于新石器時代的晚期，盛行于商周，大約在春秋戰(zhàn)國時期，演變成燈具。
【正文】 述主體一致。） 二、（ 12 分） 7． D（ A、 B、 C項都不是本段重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容。而且 A項中應(yīng)當(dāng)是戰(zhàn)國時期，因為《楚辭》所反映的主要是戰(zhàn)國時期的情況。） 8． B（根據(jù)本段中心句推斷）。 9． A（應(yīng)為“鐙是一種叫瓦豆的東西”，是新石器時代的陶制食器。） 10． D（作者推測瓦豆的變化過程可能反映了演化方向。） 三、（ 20 分） 11． B（“見”都是表示被動：“與”的意思分別是“為”，“和、跟”。） 12． B（弘：擴(kuò)展） 13． C（ A 項“顧問”意思是“回頭問”， B 項“產(chǎn)業(yè)”意思是“私人田產(chǎn) 和手工作業(yè)”； D項“愛人”意思是“愛護(hù)百姓”。） 14． D（①②兩件事發(fā)生在蘇綽受重視之前；⑤是寫蘇綽提出的抗敵建議。） 15． D（ A 項皇帝注意他主要是因為他幫助周惠達(dá)。 B 項沒有勸諫皇帝之意。 C 項兩人的觀點(diǎn)本來是相同的。） 16．①不覺膝之前席：不知不覺地膝行到了前席。（本題重點(diǎn)是解釋“膝”名詞動用和“之”為動詞。） ②或出游，常預(yù)署空紙以授綽：有時外出巡游，常預(yù)先在空白上簽署自己的名號交給蘇綽。 [譯文 ] 蘇綽字令綽，武功郡人，父親名協(xié)，官任武功郡太守。蘇綽年輕時很愛學(xué)習(xí)，博覽群書，尤其精于計算之法。他的 堂兄蘇讓由京官出任汾州刺史，周文帝在長安城外為他餞行。臨別之時，周文帝問蘇讓：“您家子弟之中，誰可任用？”蘇讓于是推薦了蘇綽。周文帝就把蘇綽召來，任命他為行臺郎中。在位一年多，還沒得到周文帝的常識，但行臺各部門的官員遇到疑難不決的事情，總是向他求教才作決定。對各部門發(fā)送的公文，蘇綽又分門別類地為他們擬定行款格式。行臺官員都稱贊他的才干。一次周文帝與仆射周惠達(dá)討論政事，惠達(dá)答不上來，請允許出外找人商議，于是召來蘇綽，把所講座的事情告訴他，蘇綽即刻為他酌情裁定?；葸_(dá)入內(nèi)呈報。周文帝連聲叫絕，并向他說：“是誰替你 出這個主意的呢？”惠達(dá)以蘇綽作答，接著稱贊他有輔佐帝王的才能。周文帝說：“我也聽說很久了呢?！辈痪盟腿蚊K綽為著作佐郎。 周文帝與公卿去昆明池觀光打魚，走到城西的漢代倉池故地時，周文帝環(huán)顧問詢左右的人，沒有一個知道的。這時有人說：“蘇綽見多識廣，請問他吧。”周文帝于是召開蘇綽，向他詢問，蘇綽就把關(guān)倉池的情況一清二楚地稟告了皇帝。周文帝十分高興，接著又向他義詢問許多事，以盤古王開天地起，問到歷肛興盛衰亡的過程。蘇綽既有口才，應(yīng)對如流，滔滔不絕。于是就把蘇綽留在府內(nèi)直到夜間，繼續(xù)向他咨詢治理國家的大政方略，自 己躺下靜聽。蘇綽向他詳細(xì)陳述了帝王安幫定國的根本道理，周文帝聽得竟從床上爬了起來，趔衣襟，正身長跽而坐，時而移身向前，不知不覺地膝行到了前席，這樣一直談到東方發(fā)白都不覺厭倦。第二天一早，周文帝立即授予蘇綽大行臺左丞職位，讓他參與處理機(jī)要事務(wù)。從此周文帝對蘇綽的信任、待遇日益隆重。大統(tǒng)三年，齊神武帝分三路入侵，諸將都主張分兵抵擋，只有蘇綽的想法和周文帝相同。于是集中兵力抵御竇泰，在潼關(guān)將他生擒了。朝廷封蘇旨為美陽縣伯。 蘇綽有儉約樸素的習(xí)尚，不經(jīng)營私人的田產(chǎn)和手工作業(yè)，因而家中沒有多余的財物。他認(rèn)為四海還不安 定，常把治理天下當(dāng)作自己的責(zé)任。他廣泛尋求優(yōu)秀人才，共同擴(kuò)展富民強(qiáng)國的道路，凡經(jīng)他推薦上去的人，都做了高官。周文帝也是誠心誠意地委任他，從不說閑話。有 時我出巡游，常預(yù)先在白紙上簽署自己的名號而交給蘇綽，如有需要處理的事，就及時安排施行。等他回來，只告訴一下就行了。蘇綽常認(rèn)為治理國家的基本作法應(yīng)是愛護(hù)民眾就像一位慈祥的父親，教導(dǎo)民眾就像一位嚴(yán)格的老師。他常不分日夜地和朝廷大臣商討問題，無論事情大小，都如籌劃掌握于手掌之上。長期地用腦過主度，使他疲憊不堪，于是就得了氣血不通的重病，大統(tǒng)十二年，蘇綽死在任上，時年 49 歲。 四、（ 18 分） 17．貝多芬。 18．（ 1）法國當(dāng)時的社會環(huán)境腐朽黑暗，被物質(zhì)主義（自私自利）包圍禁錮著。 （ 2）英雄們偉大而神圣的思想（心靈）會使們們變得勇敢而堅強(qiáng)。（我們會從英雄們偉大而神圣的思想中吸取力量，變得勇敢堅強(qiáng)。） 19．具有高尚神圣的心靈和偉大品格的藝術(shù)家。①在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的慈愛，②他們以自己的偉大品格激勵世人勇于向苦難挑戰(zhàn)，樹立對生命和為類的信仰。 20． A、 D 五、（ 10 分） 21．①得失寸心知 ②錐之處囊中 ③桂影斑駁、珊珊可愛 22．在分析意境的時候，要結(jié)合內(nèi)容主題。意境可以分析為清新、淡雅、優(yōu)美、寧謐等，給2 分。結(jié)合詞句解釋 2 分，有創(chuàng)意或有深度 2 分。 六、（ 12 分） 23．這幅題為《個性》的漫畫，描述了兩只頗有個性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往籠里飛。兩者的差別是懸殊的。 改正：①畫了 ②很大的 24．語文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教給學(xué)生真善美。 25．本體性知識是以專業(yè)發(fā)展的需要和專業(yè)水平的展示為目的，以前沿性為基本特征的包括學(xué)科知識和教育理論的有關(guān)本專業(yè)的知識。
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