【正文】 盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。 （四）抓住詩眼體會主旨所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。詩眼是指一首詩歌內(nèi)容的凝聚點，常常是詩中精練傳神的詞語，你發(fā)現(xiàn)了它就等于抓住了中心思想?！　±纭顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪?。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩主要寫了一個“情”字，但是它突出的卻是一個“深”字——詩人與汪倫之間的深情厚誼，所以“深”是詩眼。這個“深”不僅概括了詩的內(nèi)容，而且將“譚水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。　　又如《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！边@首詩的詩眼是“高”。在這首短詩中，無一不是在寫一個“高”?！拔！北緛砭褪歉撸鞍俪摺笔敲枋龈?；“手可摘星辰”是強調(diào)高，“恐驚天上人”是夸張高。通過多側(cè)面的描摹刻畫，山寺危樓那高聳的形象就樹立在我們的腦海中了?！　≡偃纭督罚骸扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！贝嗽姷脑娧凼恰肮隆?。它既包含了詩歌所描繪的意境，又反映了詩人當(dāng)時的心境。結(jié)合詩人當(dāng)時的遭遇，我們不難理解：在人鳥絕跡，一片冰天雪地的寂寥環(huán)境里，詩人于船頭垂釣，就更顯示出他處境的“孤獨”。而他不畏嚴(yán)寒，不向惡勢力屈服，則表現(xiàn)了清高的品格。 例： 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。 析：詩眼為“心遠”。因為“心遠”所以，“無車馬喧”、“地自偏”、不必辨言?！罢嬉狻彪m比“心遠”深一層，但也是從“心遠”中生出來的。將“心遠”與各組合的意象印證，本詩主旨“退隱后對塵世超脫的心境”就非常明確了。 （五）多角度領(lǐng)會 理解作者獨特的人生經(jīng)歷與作品風(fēng)格： 杜甫：憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格 李白：憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格 辛棄疾：抗金復(fù)宋的大業(yè) 體察背景： 同是烽火戰(zhàn)爭－唐朝安邊創(chuàng)立功業(yè)，南宋收復(fù)失地悲壯。 注意題目 觀書有感二首（朱熹） 其一 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 其二 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。 注意注釋： 閨意獻張水部 （朱慶馀） 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；“畫眉深淺入時無？” [注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻給考官水部員外郎張籍，以試探底細的詩。酬朱慶馀（張籍） 越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌抵萬金。 注意比較 采蓮曲 （王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 采蓮曲 （白居易） 菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。 ①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。飐風(fēng)：在風(fēng)中搖擺。 ②搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。 簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同之點。 兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。王詩中少女美麗，歡快，充滿青春活力。白詩中少女羞澀，純真，情感真摯（六）高考古詩鑒賞的出題方向與答題句式 鑒賞語言的提問方向① 本詩的詩眼是哪個字？詩中哪些字眼表現(xiàn)（突出）了詩的某一點？② 詩中某個字（某句詩）的作用是什么？詩中為什么要用某個字（某句詩）？說說（簡析）詩中某個字（某句詩）在詩中的作用。③ 詩中某個字（某句）換作（改作）某有什么作用？兩者有什么區(qū)別？哪一個好，為什么？ 鑒賞語言的答題句式① 略② 某個字（某句話）運用了……手法（修辭方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表達了作者……的思想感情）③ 某個字（某句話）運用了……手法（修辭方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表達了作者……的思想感情），如果換作某，就起不到這樣的表達效果。 鑒賞形象的提問方向 ① 詩中寫了什么形象（意象）？② 詩中所寫形象（意象）有什么特點？③ 詩中所寫形象（意象）表達了作者怎樣的思想感情？④ 詩中所寫形象（意象）對作者表達思想感情起了什么作用？⑤ 詩中為什么要寫某一形象（意象）或所寫形象的作用是什么？ 鑒賞形象答題句式① 寫了（人、事、物、景、典故）② 根據(jù)詩中形象（意象）的特征作答③ 通過對（人、事、物、景）的描寫，表達作者……的思想感情。通過用……典故，表達作者的思想感情。④ 詩中所寫的……形象（意象）具有……的特點，從而以……的方式，表達了作者……的思想情感。⑤ 詩中寫……形象（意象），突出……特點，表達了作者……的思想情感。 鑒賞表達技巧的提問方向① 這首詩（某句或某聯(lián)）主要運用了什么表達技巧（修辭手法、表達方式、抒情方式、表現(xiàn)手法）？有什么作用（表達效果）？② 簡要分析作品運用的表達技巧（修辭手法、表達方式、抒情方式、表現(xiàn)手法）。 鑒賞表達技巧的答題句式 先判斷，然后結(jié)合作品具體分析 評價作品思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 知人論世：理解作品，要做到“知人論世”，即對作者及作者所處的時代有所了解； 風(fēng)格流派：李白、杜甫、蘇軾、柳永等人的風(fēng)格及所屬流派。第一種類型：提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？ 詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？正確解答：這類提問，著重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。答案一般應(yīng)該在下列詞語中選擇：直接抒情 間接抒情（（又分為借景抒情與托物言志） 映襯（（又分為正襯和反襯） 象 象征 聯(lián)想想象 用典 對比對照 動靜結(jié)合 除了這些常見的手法外，還有諸如變換抒情角度、白描、渲染等。常見錯誤：解答這類提問時，很多考生常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。這是不對的。但在闡述具體某句詩時，是可以談及修辭手法的運用的。例1：送魏萬之京/ 李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 注：離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。 問：尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？（2分） 答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。例2： 塞下曲 /李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅲ赫哿杭础罢蹢盍?，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉?！? 問：談?wù)劚驹姳磉_技巧上的妙處。（4分） 答：額聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿保牭接腥舜灯鹆饲印罢蹢盍?，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。額聯(lián)言簡意賅，對表現(xiàn)戰(zhàn)士們對國的忠勇，起了有力的襯托作用。（要切合原詩，有觀點、有分析。） 第二種類型 提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ 提問變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌為描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 正確解答：這類問題，它的固定格式分為三個部分：描摹詩歌圖景 概括意境特點 剖析作者思想 第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來，這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。 第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜、或蕭瑟、或生機勃勃、或孤清…… 第三部分，根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。 常見錯誤：考生在解答此類問題時常見的失誤有兩點，一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負或標(biāo)題來思考，避免出錯。例1： 山居秋暝/王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 問：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？（6分） 答：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。 例2： 西 樓/曾 鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 「注」鉤疏箔：把簾子掛起。問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了什么詩人怎樣的情感？請簡析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。 第三種類型提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？ 談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答：這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點來解答。一般從這些詞語中選擇答案： 清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語明白如話 常見錯誤：有些考生從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙，這是以前詩歌點評的做法。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。例1： 新晴野望/王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。問：這首詩歌的語言與陶然明《歸園田居》的語言都有 的特色。（2分）答：平淡質(zhì)樸（平淡自然）。例2： 長干曲四首（其一）崔顥 “君家何處??？ 妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。 問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分） 答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。 鞏固練習(xí)：1．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分） 越中覽古/李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士環(huán)家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。石頭城/劉禹錫山圍古國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。 問：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩的異同。相同點：兩首詩都采用了對比反跌手法，把歷史上得意君王的一場春夢，與現(xiàn)實顯示出這一夢境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鵠”和為輝煌歷史見證的“舊時”月亮，各自形成對比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇?！妒^城》以“舊時月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史。不同點：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實情景，勾勒出一幅動態(tài)畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個靜態(tài)鏡頭。2．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分） 《烏衣巷》劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 問：作者對烏衣巷的描寫有一種怎樣的情境氛圍，請簡要分析。作者由此表達了一種怎樣的思想感情？ 答：東晉時烏衣巷繁華鼎盛，而今野草叢生于達官貴族的房基，偏斜的夕陽在巷口拉長了影子，夕陽殘照中，燕子在百姓的屋舍上翻飛。詩人為我們營造了一個蕭索悲涼的畫面。在這個畫面中，涂抹出了詩人感慨滄海桑田，繁華不再、人生多變的深意。 18