webquest在高中研究性學(xué)習(xí)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-08-04 09:44本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)的結(jié)束階段，小組宣布這些記錄，這就是評(píng)價(jià)，這些記錄就反映了小組的每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，因此，就不再有傳統(tǒng)的子虛烏有的評(píng)功擺好了。甚至在評(píng)價(jià)中有的同學(xué)還“斗膽”指出了我的不少不足之處。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是研究性學(xué)習(xí)中一種很好的評(píng)價(jià)方式。自我評(píng)價(jià)可以只評(píng)優(yōu)點(diǎn)，不作檢討，不計(jì)缺點(diǎn)。每位同學(xué)的自我評(píng)價(jià)中，盡可能地列舉自己在這次活動(dòng)做了些什么，有哪些收獲，哪怕是一次失敗，如果從中得到了某種啟示，這也是收獲。在自我評(píng)價(jià)中，要充分體現(xiàn)重過(guò)程的全新學(xué)習(xí)理念，充分肯定自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。當(dāng)然，做得多的同學(xué)，他在自我評(píng)價(jià)中自我展示的東西就多，反之就少。這樣做，并不意味著同學(xué)相互之間缺少差距，自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、收獲的多少，實(shí)際上已經(jīng)反映了學(xué)生間的差距相信他們自己也將會(huì)意識(shí)到這種差距，以后會(huì)引導(dǎo)他們縮小這種差距，我想這將十分有利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。晉江一中2001年級(jí)高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表小組編號(hào)課題名稱組長(zhǎng)指導(dǎo)教師項(xiàng)目評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)得分選題① 所選課題的科學(xué)性、可操作性和研究?jī)r(jià)值10過(guò)程② 小組成員間參與探究學(xué)習(xí)的態(tài)度10③ 運(yùn)用科學(xué)的方法和技能進(jìn)行研究的情況10④ 在探究學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)中的獲得的體驗(yàn)10⑤ 小組成員間的協(xié)作情況10⑥ 小組成員創(chuàng)新精神的體現(xiàn)和實(shí)踐能力的發(fā)展情況10成果⑦ 所收集信息資料的完整性、正確性10⑧ 課題總結(jié)的價(jià)值10⑨ 成果展示內(nèi)容組織的條理性10⑩ 成果展示的效果10總得分以上每小項(xiàng)均為10分，總分為100分小組成員研究性學(xué)習(xí)成績(jī)姓名評(píng) 語(yǔ)等級(jí)（表2）師生共同反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)WebQuest中的課題總結(jié)應(yīng)該由師生共同進(jìn)行，學(xué)生個(gè)人可以總結(jié)個(gè)體在活動(dòng)中的收獲，小組要總結(jié)小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教師也應(yīng)該總結(jié)自己在研究性學(xué)習(xí)中的體會(huì)。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都表示，在研究性學(xué)習(xí)中能學(xué)到許多課本上根本無(wú)法學(xué)到的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，這是他們開(kāi)始時(shí)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我的思想觀念也發(fā)生了很大變化，過(guò)去在教學(xué)中常常以一個(gè)學(xué)生答卷上的最終答題做為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一憑證。在研究性學(xué)習(xí)中，有些在平時(shí)考試中成績(jī)偏差的學(xué)生卻態(tài)度積極、表現(xiàn)出色。同學(xué)們對(duì)他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)過(guò)程中的精彩表現(xiàn)也給予了很高的評(píng)價(jià)。相信這會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響。WebQuest把我們帶入了一個(gè)嶄新的教學(xué)天地，沖擊著我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，信息化的浪潮是只可迎而不可拒的。身處信息時(shí)代的人民教師，當(dāng)務(wù)之急是提高自身的信息素養(yǎng)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，“抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”。④①④陳至立：《在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的報(bào)告》②何克抗：《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探討》③李克東：《基于Web學(xué)習(xí)模式的研究》 ７
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