【正文】 出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究步驟，共同進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查結(jié)果匯總，分析問卷調(diào)查結(jié)果，各種資料匯總、整理成文，形成電子及紙質(zhì)報(bào)告。獲取資料方式：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)書籍、相關(guān)人士透露、問卷調(diào)查我們對(duì)200名不同年齡段的人進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，問卷設(shè)計(jì)如下頁： 對(duì)于電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行的的部分“欺騙”消費(fèi)者的知情情況隨機(jī)調(diào)查問卷您每個(gè)月在手機(jī)、座機(jī)、寬帶上網(wǎng)以及其他方面消費(fèi)大致費(fèi)用是多少 a、0~100b、100~200 c、200~500 d、500以上您認(rèn)為電信、聯(lián)通等信息服務(wù)公司在哪些方面對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了“欺騙”（利用各種手段對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行誤導(dǎo)、隱瞞）（請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中進(jìn)行勾選和填寫）（可多選）3g技術(shù)的應(yīng)用 □您知道具體的“欺騙”手段嗎？□ 知道，您認(rèn)為的手段： □ 不清楚，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙寬帶、光纖網(wǎng)絡(luò)的使用 □您知道具體的“欺騙”手段嗎？□ 知道，您認(rèn)為的手段： □ 不清楚，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙wifi的使用 □您知道具體的“欺騙”手段嗎？□ 知道，您認(rèn)為的手段： □ 不清楚，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙手機(jī)、寬帶套餐的定制和使用 □ 您知道具體的“欺騙”手段嗎？□ 知道，您認(rèn)為的手段： □ 不清楚，只是認(rèn)為信息服務(wù)商在該方面有所欺騙其他：欺騙的相關(guān)手段： 謝謝您能抽出幾分鐘填寫我們的調(diào)查表，感謝您對(duì)我們的支持！謝謝！相關(guān)資料：就目前我們所查找到的資料看來，相關(guān)運(yùn)營(yíng)商（信息服務(wù)公司）主要在以下幾個(gè)方面對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了“欺騙”：多數(shù)運(yùn)營(yíng)商利用消費(fèi)者認(rèn)為現(xiàn)在是“3g時(shí)代”的思維慣性，在無任何告知的情況下向用戶提供2g服務(wù)，而非多數(shù)用戶所認(rèn)為的3g，隱瞞消費(fèi)者所使用網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)情況。多數(shù)運(yùn)營(yíng)商在提供寬帶、光纖網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)利用技術(shù)手段客觀上限制了用戶使用數(shù)量和使用速度，因而在某些特殊時(shí)段降低了用戶所使用的寬帶的速度。部分運(yùn)營(yíng)商在提供手機(jī)、寬帶套餐的同時(shí)在未準(zhǔn)確告知的情況下擅自給用戶增加許多多余服務(wù)，以此收取服務(wù)費(fèi)用。目前wifi的欺騙主要來自于不法分子，與相關(guān)運(yùn)營(yíng)商無直接關(guān)系，所以在這里暫不談。我們以前3個(gè)主要方面來詳細(xì)了解具體的“欺騙手法”： 3g技術(shù)的使用方面：隱瞞使用網(wǎng)絡(luò)確切情況要想了解3g的欺騙手段，先要了解3g與2g的區(qū)別：2g和3g分別是第二代和第三代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱，3g與2g的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升，它能夠在全球范圍內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)無線漫游，并處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)，同時(shí)也要考慮與已有第二代系統(tǒng)的良好兼容性。為了提供這種服務(wù)，無線網(wǎng)絡(luò)必須能夠支持不同的數(shù)據(jù)傳輸速度，也就是說在室內(nèi)、室外和行車的環(huán)境中能夠分別支持至少2mbps（兆比特/每秒）、384kbps（千比特/ 篇三：高一研究性學(xué)習(xí)論文關(guān)于中學(xué)生進(jìn)入高中后體育素質(zhì)的調(diào)查高一（五）第3組指導(dǎo)老師：谷亞楠組長(zhǎng)：曹夢(mèng)遙組員：李夢(mèng)茹、周潔、何筱叢、徐寒城、黃余晨 【摘要】：現(xiàn)在社會(huì)青少年身體狀況越來越不好，體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間偏少。我們認(rèn)為青少年身體素質(zhì)的變化與體育課有一定的關(guān)系。因此采用了問卷調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果顯示中學(xué)生進(jìn)入高中后體育素質(zhì)普遍偏低，而且我們發(fā)現(xiàn)高中生的鍛煉的積極性不高。一． 研究背景及意義：進(jìn)入高中后，許多同學(xué)更是開始忽視和逃避體育課，減少了許多體育鍛煉的機(jī)會(huì)，也浪費(fèi)了許多時(shí)間。很多同學(xué)少了中考前對(duì)體育鍛煉的熱情。因此，我們決定進(jìn)行對(duì)中學(xué)生進(jìn)入高中后體育素質(zhì)的調(diào)查以找到原因，思考更好的解決方法?，F(xiàn)代社會(huì)中由于人口的移動(dòng)、社會(huì)的解體及機(jī)器使用的泛濫，使得青少年的社會(huì)性格和能力發(fā)展受到很大的阻礙。我們提出的研究課題目的是為了讓每一個(gè)青少年都能共同意識(shí)、遵守規(guī)則，從而加深他們對(duì)體育的理解程度，提高學(xué)習(xí)效果，使其終身受益。我們這個(gè)研究性小組想要通過對(duì)“中學(xué)生進(jìn)入高中后體育素質(zhì)的調(diào)查”，從而可以更深刻地了解中學(xué)生進(jìn)入高中后對(duì)體育鍛煉的積極性的變化。給予同學(xué)們借鑒，從中找到并學(xué)習(xí)進(jìn)入高中后正確的鍛煉方式。二．研究的過程及方法通過調(diào)查研究讓我們更加注重體育素質(zhì)的培養(yǎng)。本課題與我們 學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)，我校初中部和高中部兼有更方便我們進(jìn)行調(diào)查。我們主要通過調(diào)查進(jìn)入高中后與初三相比，在體育素質(zhì)方面的區(qū)別和變化，了解同學(xué)們?cè)诔跞龝r(shí)是怎么進(jìn)行鍛煉的。而到了高一又是怎么進(jìn)行鍛煉的。上網(wǎng)搜索資料（通過網(wǎng)上查閱,書籍查閱,剪報(bào)等方式獲取有關(guān)中學(xué)生體育狀況等信息），問卷調(diào)查（對(duì)各學(xué)校內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查.），及實(shí)地訪問（向?qū)熯M(jìn)行詢問有關(guān)知識(shí)）等方法去研究，收集我們所需的信息。通過上網(wǎng)搜索資料我們發(fā)現(xiàn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育情況良好，身高和體重等基本身體素質(zhì)指標(biāo)在近年有所提高，但體育活動(dòng)時(shí)間偏少。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)再進(jìn)入高中后還是非常喜歡運(yùn)動(dòng)，大部分同學(xué)進(jìn)入高中后對(duì)體育的熱情度降低，大多書同學(xué)基本上是不運(yùn)動(dòng)的。在實(shí)地訪問中，經(jīng)過我們與導(dǎo)師的溝通，以及采納導(dǎo)師提出的建議，我們?cè)趩柧碚{(diào)查的設(shè)計(jì)上取得很好的成果。三．研究結(jié)果及討論 選擇體育課不能鍛煉體質(zhì)的人占了32%，由此看來在大多數(shù)的高中生都認(rèn)為體育課不能鍛煉自己的體質(zhì)，這也許就是大多數(shù)高中生在體育課閑聊散步的原因之一。在第8題中：你認(rèn)為與初中相比，你對(duì)體育鍛煉的積極性有提高嗎？ 有接近半數(shù)的人選擇了b答案，對(duì)體育鍛煉的積極性不高這正是高中生身體素質(zhì)下降的一個(gè)重要原因。也可以看出高中生對(duì)體育課并不重視，在初中還有個(gè)體育中考會(huì)“逼迫”著同學(xué)們?nèi)ュ憻?，進(jìn)入高中后就沒有動(dòng)力再去鍛煉了。不免會(huì)懈怠體育課上的鍛煉，再加上高中學(xué)業(yè)繁重，就更沒有時(shí)間去鍛煉身體了，自然而然的體育素質(zhì)就降低了，而且身體素質(zhì)也變差了。在第3題中：你通常什么時(shí)候鍛煉？有鍛煉。？（不定額選項(xiàng)）（）體育課上積極投入到體育鍛煉中去 在下面的圖標(biāo)中可以看到大多數(shù)的學(xué)（）業(yè)余打球散步 生還是贊成在體育課上積極鍛煉的，這也（）在家做做俯臥撐、仰臥起坐 是我們選擇這個(gè)課題的原因，希望大家能（）周末健身夠再次重視體育課的鍛煉。作為高中生我們（）經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉 更加要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果：結(jié)論: 根據(jù)調(diào)查結(jié)果,有及少數(shù)同學(xué)再進(jìn)入高中后還是非常喜歡運(yùn)動(dòng),大部分同學(xué)進(jìn)入高中后對(duì)體育的熱情度降低,．后記“研究性學(xué)習(xí)” 是一種以追究認(rèn)識(shí)和技術(shù)發(fā)展、身體形成的高層次統(tǒng)一。通過教學(xué)研究，追求學(xué)生對(duì)“身體鍛煉”、“體育運(yùn)動(dòng)”、“體育文化”的全面理解。注重新舊知識(shí)的交融，學(xué)生之間復(fù)雜的多層面交往，形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重的社會(huì)小團(tuán)體中的良好的人際關(guān)系。我們?cè)谛〗M分工上進(jìn)行了合理的安排。我們?cè)诟魉酒渎毜耐瑫r(shí)不忘團(tuán)結(jié)合作。問卷設(shè)計(jì)的完成即是是全組人員共同勞動(dòng)的成果。從一開始手寫的草圖及最后的印刷體成品，都凝聚了我們的心血。先是由徐寒城起草，后經(jīng)過何筱叢的修改，再到導(dǎo)師針對(duì)問卷提出的看法及修改的方針，我們?cè)俅螌?duì)問卷進(jìn)行了排版。直到導(dǎo)師最后說ok，我們才停止對(duì)問卷的修證。之后由李夢(mèng)茹和曹夢(mèng)遙發(fā)放問卷，一個(gè)星期之后我們收回了問卷，并由徐寒城、黃余晨二人進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及調(diào)查結(jié)果的確認(rèn)。在上網(wǎng)查閱資料這塊只由周潔一人完成。而ppt的制作則交給了李夢(mèng)茹。由周潔上臺(tái)展示我們的調(diào)查研究，曹夢(mèng)遙和何筱叢負(fù)責(zé)記錄課堂上其它各組的提問以及老師的點(diǎn)評(píng)?？傊w育與健康學(xué)科作為中小學(xué)的一門必修課程，具有其獨(dú)特的育人功能和十分顯明的實(shí)踐性，而通過體育這個(gè)載體對(duì)研究性學(xué)習(xí)這種方法的運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、社會(huì)實(shí)踐與活動(dòng)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)和工作能力。在探索研究的鍛煉中，逐步形成學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶、理解的立足于接受知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，逐步形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式。從而有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉、終身受益，有利于全面提高受教育者的素質(zhì)。附件調(diào)查問卷中學(xué)生進(jìn)入高中體育素質(zhì)調(diào)查同學(xué)：您好！自從進(jìn)入高中以后部分中學(xué)生就出現(xiàn)上體育課不認(rèn)真，不積極參加體育鍛煉，逃體育課等現(xiàn)象。為了解中學(xué)生進(jìn)入高中后的體育素質(zhì)是增高還是降低，我們進(jìn)行此次問卷調(diào)查，希望得到您的支持與配合。