插花藝術與盆景網(wǎng)絡教學初探-資料下載頁
2025-08-04 09:31本頁面
【正文】 們掌握了一定理論知識，但同學們具體操作還是心中沒數(shù)，很多同學通過課程討論區(qū)留言非常希望有一次實習。在學校領導的支持下，我們購買了花材，進行了一次插花實習。在實習過程中，學生學習了三角型、水平型等西方式插花的插作，并了解了花束、花結的制作方法。在輔導老師的示范下，同學們認真、仔細地插了起來，同學們興趣盎然，積極性非常高，看著一朵朵鮮花在自己手中變成了一件作品，同學們十分高興。雖然第一次插作但有的小組插制的作品構圖符合要求，色彩應用較協(xié)調，得到了老師和同學們的一致好評。最后老師對每組作品進行了講評、修改，小組之間進行了評比打分，這次實習達到，較好的效果，也得到了學校領導的好評。另外，為了彌補網(wǎng)絡教學實踐方面的欠缺，我還把實踐方面的一些光盤通過網(wǎng)絡發(fā)送給學生，讓學生觀看，如插花員培訓光盤等。通過以上方式讓學生把理論和實踐有機地結合起來。五、網(wǎng)絡教學中存在的一些問題及建議，輕學習環(huán)境設計，課件應進一步完善；另外不單純依靠網(wǎng)絡課件，適當?shù)馗鶕?jù)情況加入少量的課堂教學。，應加緊網(wǎng)絡資源的建設，適當限制選修學生人數(shù)，保證學生上網(wǎng)渠道暢通。實踐證明，網(wǎng)絡教學大大優(yōu)化了傳統(tǒng)的課堂教學，使學生在愉快的情境中積極主動學習，比傳統(tǒng)教學更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。另外，網(wǎng)絡教學也為教師提供了靈活的教學方式，更能發(fā)揮教師在教學中的主導作用。實現(xiàn)了由封閉式教育向開放式教育的轉變，實現(xiàn)了以學生為主體的教學理念的轉變。5
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