插花藝術(shù)與盆景網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探(編輯修改稿)
2025-08-31 09:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地選擇學(xué)習(xí)時間和空間（目前我校采用的是集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式），學(xué)生的主體作用得到了真正體現(xiàn)。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)各自的理解能力，學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)速度及適應(yīng)性制定和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)習(xí)過程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生可以有針對性地查找相關(guān)資料，進行閱讀、思考、討論并做出回答。因此它能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動參與意識增強，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到了更強的體現(xiàn)，學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行探索和自主學(xué)習(xí)的能力得以培養(yǎng)和提高。二、相互交流，及時反饋，改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中有“答疑討論區(qū)”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，師生之間、生生之間可以進入課程討論區(qū)，跟帖、回帖，相互交流，適時溝通。 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，老師從講臺上走下來，人與人之間是平等的關(guān)系，傳統(tǒng)的師生角色淡化了，改善了傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系。輔導(dǎo)老師網(wǎng)上的一聲溫馨問候，拉近了師生之間心理的距離，使學(xué)生能更加真誠地和老師交流，敢于表達自己的想法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中根本不敢和老師交流溝通，而通過這種教學(xué)模式他們大膽的把自己的想法和疑惑發(fā)送到課程討論區(qū)，老師能及時地了解同學(xué)們的所思所想，并有目的有針對性的答疑解惑，達到了更好的師生互動效果，使師生之間的關(guān)系更加融洽。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對輔導(dǎo)老師提出了更高的要求，不僅要具有開展網(wǎng)上教學(xué)工作能力
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