《插花藝術(shù)與盆景》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探-文庫吧
2025-07-20 09:31 本頁面
【正文】 討論，課程學(xué)習(xí)，查看詳細成績等。1．以教師為主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教師提供了靈活的教學(xué)方式，發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中輔導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生交流的組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵者。作為輔導(dǎo)教師，其作用不再是傳授知識和技能，而是培養(yǎng)學(xué)生怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取和應(yīng)用知識，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理調(diào)動和利用各種教學(xué)平臺，提高利用信息資源的能力。在上課之前，要求輔導(dǎo)老師把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件內(nèi)容全部熟悉一遍，把每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生應(yīng)該掌握的知識、以及本節(jié)課的重點、學(xué)習(xí)方法等通過網(wǎng)絡(luò)通知學(xué)生。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)同學(xué)們的要求，適當(dāng)?shù)匮a充一些與課程相關(guān)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)了因人施教的教學(xué)原則 。教師可以根據(jù)教學(xué)管理軟件，隨時診斷學(xué)生的知識缺陷、幫助學(xué)生歸納總結(jié)、找出學(xué)生知識盲點、了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為老師進行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)、實現(xiàn)有針對性的個性化教學(xué)創(chuàng)造了必要的途徑。2．以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)的原則始終貫穿于整個教學(xué)過程傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師講解為主，學(xué)生被動接受知識，是一種封閉式教學(xué)方法。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)方式從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱颂骄渴綄W(xué)習(xí)。實現(xiàn)了真正意義上的開放式教育，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了圖文音像并茂的的課件，能變抽象為形象，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想力和想象力，使學(xué)生在愉快的情境中積極主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效果。同時學(xué)生可按照自己的意愿自主
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