20xx年gct考試語言表達(dá)能力測試模擬試卷(2)-中大網(wǎng)校-資料下載頁
2025-08-04 08:38本頁面
【正文】 當(dāng)按通常理解予以解釋。對格式條款有兩種以上解釋的，應(yīng)當(dāng)做出不利于提供格式條款一方的解釋。格式條款和非格式條款不一致的，應(yīng)當(dāng)采用非格式條款。(9) :B《公司法》第12條：公司可以向其他有限責(zé)任公司、股份有限公司投資，并以該出資額為限對所投資公司承擔(dān)責(zé)任。公司向其他有限責(zé)任公司、股份有限公司投資的，除國務(wù)院規(guī)定的投資公司和控股公司外，所累計投資額不得超過本公司凈資產(chǎn)的百分之五十，在投資后，接受被投資公司以利潤轉(zhuǎn)增的資本，其增加額不包括在內(nèi)。(10) :B此題可以用常識進(jìn)行判斷。“趨”表示恭敬，因此不可能慢步；慢，傲慢也?？炫芤膊豢赡?，臣在君前快跑，不成體統(tǒng)。近似小跑也有失態(tài)之嫌。因此，唯一的選項應(yīng)該是快步走，即B項。(11) :C第一屆奧運會舉辦于1896年，地點是雅典。(12) :D世界面積最大的湖泊是里海。(13) :C金字塔狀的組織結(jié)構(gòu)中，越往上層管理幅度會越小。另一方面，與基層管理工作相比，高層管理工作的復(fù)雜程度和難度要大一些甚至大得多，所以，答案C正確。(14) :B此題需了解歐洲主要國家的經(jīng)度位置。(15) :D“被”字累贅，應(yīng)刪去。三、閱讀理解題(1) :D題干出于第二段第一句，“所以是”表明結(jié)果，前面就是原因。(2) :B本題考查的是詞語指代義的理解?！耙陨蟽蓚€歷史的教訓(xùn)”出自對前兩段的總結(jié)句?！懊恳粋€時代有一個時代的主潮，小的波瀾總得跟著主潮的方向推進(jìn)，跟不上的只好留在港汊里干死完事”是本文的觀點句，接下來戰(zhàn)國、明代事例是為了證明這一觀點的?！敖逃?xùn)”表明應(yīng)該選兩個時代的負(fù)面事例，所以B項是正確的。(3) :D錯在“中國卻不怕吸收外國文化”。從原文最后一段看，“中國是勇于‘予’而不太怯于‘受’的”，顯然并不是“不怕”吸收。(4) :C按B、D兩項的說法，恐怕就很難“繼續(xù)是自己文化的主人”了，A項只談到趨勢，而忽略了結(jié)果。(5) :D根據(jù)最后一段，“中國……還是自己文化的主人，然而也只免于沒落的劫運而已”可知，中國的文化已經(jīng)不再是時代的主潮。(6) :CA項錯在“傳統(tǒng)美學(xué)的哲學(xué)思考沒有意義”，偷換概念，否定對象擴(kuò)大化。原文只是說“對美的本質(zhì)問題作無窮無盡的哲學(xué)上的思辨性探討，沒有什么意義”。B項“心理學(xué)美學(xué)側(cè)重于對審美對象主題及內(nèi)容的研究”在文中沒有依據(jù)，原文說“偏重于主體”，指的是審美者——人。D項原文的意思是：在哲學(xué)的層面上概括地給“美”下一個定義，很難準(zhǔn)確、全面；而在“美”這個詞的具體運用中，“美”的意義并不玄妙，是約定俗成的。文意說的是如何界定美的意義，而不是如何審美。(7) :B上下文是在論說美學(xué)研究的方法，而不是泛談西方的審美風(fēng)氣。(8) :D錯解指代對象。原文中“這種深入的研究”指的是前文提到的分解性研究，D項理解為“現(xiàn)代西方美學(xué)對藝術(shù)美一致性的研究是深入的”，與文意不符。(9) :D哲學(xué)所面對的也只是部分問題，不能推出“只能……”的結(jié)論。(10) :C與原文“它使本來屬于哲學(xué)范圍的美學(xué)，向著科學(xué)靠近了一步”表述意思不完全相同。(11) :A從原文得知，沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。(12) :BB選項明顯錯誤。(13) :A沙塵暴災(zāi)害加劇的原因有：森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變；沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒；在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。(14) :C既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。(15) :C吹到意大利、西班牙和法國的撒哈拉大沙漠的沙塵不屬于沙塵暴帶給人類的好處。(16) :D“新人文主義與狹隘人文主義的本質(zhì)區(qū)別”，在文中是針對二者對待“科學(xué)”的觀念而言的，以是否承認(rèn)“科學(xué)”具有人文性為區(qū)別點。A項，前一個分句是“前者”能發(fā)現(xiàn)科學(xué)人文性的思想基礎(chǔ)，后一個分句是“后者”理念偏狹所產(chǎn)生的不良后果。B項，前一個分句是“前者”理解和把握人文性概念的視點，后一個分句是“后者”對人文理解的局限性。C項，前一個分句是“前者”對科學(xué)與藝術(shù)共性的認(rèn)識，后一個分句是“后者”對科學(xué)人文性的否定，A、B、c三項，都沒有統(tǒng)一的比較層面和區(qū)別點。(17) :A該項“只有文學(xué)藝術(shù)才是‘人文文化’”，是對原文的曲解。請注意原文“諸如……等”的字樣。(18) :C信息整合有誤：“在精神生活的層面上推動了人和文化的發(fā)展”，是科學(xué)的文化價值、精神價值的作用。A、B兩項屬于合理推斷。D項，是原文相關(guān)信息的提取。(19) :C本文的主體內(nèi)容是闡釋新人文主義視野中的科學(xué)價值，“闡釋”是在分析新人文主義與狹隘人文主義的本質(zhì)區(qū)別的過程中完成的。A項，錯置了中心內(nèi)容，且屬于“不全面”的概括；B項，“論述馬克思主義的人文觀念”的說法，屬于夸大有關(guān)內(nèi)容；D項，將“開拓”與“發(fā)現(xiàn)”說成作者的行為，不妥。退一步說，B、D兩項亦為“不全面”的概括。(20) :CA項不完整，原文還包括“科學(xué)精神與人文精神”。B項原文是說“科學(xué)的技術(shù)價值和經(jīng)濟(jì)價值是使科學(xué)家具有極為深刻的人文意義的基礎(chǔ)”。D原文第四段提到狹隘的人文主義否認(rèn)的只是“審美價值與道德價值等”，而這只是“人文內(nèi)涵”的一部分。中大網(wǎng)校 “十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、 “十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)” 網(wǎng)址
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