【導(dǎo)讀】2020-2017學(xué)年江蘇省南京師大二附中九年級(jí)（上）第一次月考物理。1．如圖中的皮劃艇運(yùn)動(dòng)員一手支撐住漿柄的末端，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳可看作是。2．如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力，當(dāng)提起相同重物時(shí)，最費(fèi)距。3．如圖所示的滑輪組上掛砝碼A、B后恰好靜止．若再在A、B. 下面各掛上一個(gè)質(zhì)量相等的小砝碼，將出現(xiàn)的情況是（）。A．A下降B．A上升。C．保持靜止D．砝碼質(zhì)量未知，無(wú)法確定。4．如圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（）。提著滑板在水平路面上前行。5．足球運(yùn)動(dòng)員用150牛的作用力，將重，足球沿水平場(chǎng)地向前運(yùn)動(dòng)的最。大距離為20米，則運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球所做的功為（）。6．“神舟七號(hào)”載人飛船的返回艙下落到地面附近時(shí)，由于受到空氣阻力而做減速運(yùn)動(dòng)．在。C．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小D．動(dòng)能減小，勢(shì)能減小。8．某滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，若用它把同一物體勻速提到同樣的高度，改進(jìn)后與。改進(jìn)前相比較，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

　　

【正文】 速提高 4m，已知這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80%．求： ① 該工人所做的總功是多少？ ② 他所用拉力大小為多少？ ③ 他做功的功率是多少？ 【考點(diǎn)】 功的計(jì)算；動(dòng)滑輪及其工 作特點(diǎn)；功率的計(jì)算． 【分析】 （ 1）先利用 W=Gh求出有用功，根據(jù)有用功、總功和機(jī)械效率的關(guān)系求出總功； （ 2）求出拉力端移動(dòng)的距離，再利用 W=Fs求拉力大??； （ 3）知道做功時(shí)間，利用 P= 求出做功功率． 【解答】 解： （ 1）使用動(dòng)滑輪做的有用功： W 有用 =Gh=300N 4m=1200J， 由 η= 得總功： W 總 = = =1500J； （ 2）由圖可知 n=2，則拉力端移動(dòng)距離 s=2h=2 4m=8m， 由 W 總 =Fs得拉力大?。? F= = =； （ 3）工人做功的功率： P= = =75W． 答： ① 該工人所做的總功是 1500J； ② 他所用拉力大小為 ； ③ 他做功的功率是 75W． 33．在 “ 探究杠桿平衡條件 ” 的實(shí)驗(yàn)中： （ 1）小華同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于 平衡 （選填 “ 平衡 ” 或 “ 不平衡 ” ）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)應(yīng)向 左 調(diào)節(jié)平衡螺母，這樣做的好處是 便于測(cè)量力臂 ． （ 2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為 F1=6N、 l1=20cm、 F2=4N和 l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？ 不 能 ，理由是： 一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得到普遍結(jié)論 ． （ 3）如果利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重 ，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為 N．如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù) 變大 （選填 “ 變大 ”“ 不變 ” 或 “ 變小 ” ）． （ 4）某次實(shí)驗(yàn)中，用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是以下哪種原因 D （選填字母） A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼 C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多 （ 5）在探究實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)們還得出這樣的結(jié)論：只要滿足 “ 動(dòng)力 動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 =阻力 阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 ” ，杠桿就平衡． a、你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是 錯(cuò)誤 的．（選填 “ 正確 ” 或 “ 錯(cuò)誤 ” ） b、如何用圖丁的裝置來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？答： 保證懸掛點(diǎn)位置不變，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右下或左下拉 ． （ 6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量． ① 將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記 下這個(gè)位置，它就是刻度尺的重心； ② 如圖戊所示，將質(zhì)量為 M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 右 （選填 “ 左 ” 或“ 右 ” ）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離 L1和刻度尺的 重心 到支座的距離 L2； ③ 根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 m= ． （用題目中所給物理量表示）． 【考點(diǎn)】 探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)． 【分析】 （ 1）杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)都稱為杠桿平衡；為了使杠桿在水平位置平衡，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平 衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂； （ 2）一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有片面性，為得出普遍結(jié)論，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； （ 3）鉤碼在支點(diǎn)的左側(cè)，要使杠桿平衡，根據(jù)杠桿的平衡條件： F1L1=F2L2，將已知條件代入便可求出 F1的大?。? （ 4）研究杠桿的平衡，需要有動(dòng)力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結(jié)論來(lái)； （ 5）杠桿的平衡條件：動(dòng)力 動(dòng)力作用線的距離 =阻力 支點(diǎn)到阻力作用線的距離，所以此結(jié)論是錯(cuò)誤的，讓拉力的方向不沿豎直方向而是傾斜時(shí)，根據(jù)其讀數(shù)及構(gòu)碼重和各自作用點(diǎn)到 支點(diǎn)的距離關(guān)系便可證明此結(jié)論是錯(cuò)誤的； （ 6）此題的關(guān)鍵在于找出中心，并知道第二次平衡后，中心到支點(diǎn)的位置為直尺重力的力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件可求出直尺的質(zhì)量． 【解答】 解： （ 1）杠桿停在如圖甲所示的位置，保持靜止?fàn)顟B(tài)，杠桿處于平衡狀態(tài)；要使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于直接從杠桿上測(cè)量力臂； （ 2）只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，只測(cè)出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠； （ 3）設(shè)一格的長(zhǎng)度為 L，杠桿在水平位置平衡，則力 F1的方向應(yīng)豎直向上，由 F1L1=F2L2得， 3 6L=F1 4L，解得， F1=； 從乙圖中可以看出，彈簧秤的作用力最長(zhǎng)的力臂為 4L，即杠桿的長(zhǎng)度，當(dāng)力的方向發(fā)生改變時(shí)，力臂將減小，因此作用力將變大； （ 4）研究杠桿的平衡，需要有動(dòng)力和阻力但力多了增加了難度，且不易得出結(jié)論來(lái)，故 D正確； （ 5）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜方向拉，使杠桿在水平位置平衡，會(huì)發(fā)現(xiàn)： “ 阻力 阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 ≠ 動(dòng)力 動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 ” 可判斷這個(gè)結(jié)論錯(cuò)誤； （ 6） ② 由于原來(lái)處于平衡，將 質(zhì)量為 M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，則杠桿會(huì)左端下降，所以根據(jù) F1L1與 F2L2可知：在 F F2不變的條件下，需要增加 L2， L1減小，即向右移動(dòng)刻度尺； ③ 根據(jù)杠桿平衡的條件動(dòng)力 動(dòng)力臂 =阻力 阻力臂，可知 G1L1=G L2，即 M1gL1=mgL2， 所以直尺的質(zhì)量 m= ． 故答案為：（ 1）平衡；左；便于測(cè)量力臂；（ 2）不能；一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得到普遍結(jié)論；（ 3） ； 變大；（ 4） D；（ 5） a、錯(cuò)誤； b、保證懸掛點(diǎn)位置不變，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右下或左下拉；（ 6） ② 右；重心； ③ ． 34．小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重 2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表： 鉤碼總重 G/N 鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù) F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離 s/m 機(jī)械效率η 1 4 2 6 83% 3 4 57% 4 4 57% （ 1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力 F時(shí)，應(yīng)盡量 豎直向上勻速 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，且在 拉動(dòng)時(shí) （靜止時(shí) /拉動(dòng)時(shí)）讀數(shù)． （ 2）第 1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為 74% （保留整數(shù)）． （ 3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第 2次實(shí)驗(yàn)是用 b 圖做的；第 4次實(shí)驗(yàn)是用 c 圖做的．（選填 “a” 、 “b” 或 “c” ） （ 4）分析第 2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組， 增加物重 可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第 3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率 越低 ． （ 5）分析第 4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度 無(wú)關(guān) ． 【考點(diǎn)】 滑輪（組）機(jī)械效率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)． 【分析】 （ 1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向勻速拉 動(dòng)測(cè)力計(jì)．在使用滑輪組時(shí)，滑輪組還要克服一些機(jī)械摩擦，所以要測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，需使物體上升進(jìn)行讀數(shù)； （ 2）根據(jù)機(jī)械效率的計(jì)算公式 η= = 計(jì)算出機(jī)械效率； （ 3）要掌握繩端移動(dòng)距離與物體上升高度之間的關(guān)系： s=nh．根據(jù)繩端移動(dòng)距離與物體上升的高度判斷出承擔(dān)物重的繩子段數(shù)，同時(shí)也要注意被提升的物重； （ 4）掌握影響滑輪組機(jī)械效率的因素：物重和動(dòng)滑輪的個(gè)欸數(shù)．被提升的物體越重、動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越少，則滑輪組的機(jī)械效率越高； （ 5）根據(jù)物體被提升的高度與效率之間的關(guān)系得出結(jié)論，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)． 【解答】 解： （ 1）由二力平衡的條件可知，只有豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才和繩子的拉力相等； 在緩慢提升物體時(shí)，還需克服機(jī)械摩擦做功，所以為了測(cè)量滑輪組提升物體時(shí)的機(jī)械效率，所以需在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù)； （ 2）第 1次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為： η= = = 100%≈ 74%； （ 3）由數(shù)據(jù)知第 2次實(shí)驗(yàn)中， s為 h的 3倍，所以滑輪組由 3段繩子承擔(dān)物重，而被提升的物重為 6N，其它 3組為 4N．所以第 2次實(shí)驗(yàn)是用 b圖做的； 第 4次實(shí)驗(yàn) s為 h的 5倍，所以滑輪組由 5段繩子承擔(dān)物重， 所以第 4次實(shí)驗(yàn)是由 c圖做的； （ 4）分析第 2次實(shí)驗(yàn)，兩次所用滑輪組相同，但第 2次物重大于第 1次物重，機(jī)械效率也大于第 1次的機(jī)械效率，所以可得使用同一滑輪組，增大物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率； 分析第 3次實(shí)驗(yàn)，兩次提升物體的重力相同，第 3次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)滑輪較重，而機(jī)械效率較低，所以可得使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率越低； （ 5）第 4次實(shí)驗(yàn)只是改變了物體被提升的高度，機(jī)械效率沒(méi)變，所以可得滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)． 故答案為：（ 1）豎 直向上勻速；拉動(dòng)時(shí)；（ 2） 74%；（ 3） b； c；（ 4）增大物重；越低；（ 5）無(wú)關(guān)． 35．如圖是探究 “ 物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) ” 的實(shí)驗(yàn)示意圖． ① 該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體 A （選填 “A” 或 “B” ）． ② 該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò) 物體 B被推動(dòng)的距離 s 來(lái)反映的． ③ 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體 A從斜面上靜止?jié)L下與物體 B碰撞時(shí) 碰前 A （選填 “ 碰前A” 、 “ 碰后 A” 、 “ 碰前 B” 或 “ 碰后 B” ）的速度，它是通過(guò) 高度 （選填 “ 高度 ” 或“ 質(zhì)量 ” ）來(lái)改變的． 【考點(diǎn)】 探究影響物體動(dòng)能大小的因素． 【分析】 ① ② 通過(guò) A對(duì)物體 B做功，來(lái)探究 A的動(dòng)能大小，掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用； ③ 物體 A速度的大小是通過(guò)改變物體在斜面上的高度實(shí)現(xiàn)的，物體 A動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B被撞后移動(dòng)的距離來(lái)體現(xiàn)的． 【解答】 解： ① 該實(shí)驗(yàn)研究的主體是小球 A，研究的是小球 A動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系； ② 該實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò) B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的， B被撞的越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球的動(dòng)能越大，被撞的越近，說(shuō)明小球的動(dòng)能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想； ③ 該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體 A從斜面上靜止?jié)L下與物體 B碰撞時(shí)碰撞前 A的速度，這個(gè)速度的大小是通過(guò)控制 小球在斜面上的高度改變的． 故答案為： ①A ； ② 物體 B被推動(dòng)的距離 s； ③ 碰前 A；高度．