江蘇省20xx屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-15 21:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。夜幕下的泰州鳳城河，在燈光的輝映下顯得色彩bān斕。泛舟河上，沿岸xuàn麗的。燈光倒映在蕩漾的水波里，令人陶醉。霓虹燈、連線燈gōulè出來(lái)的亭臺(tái)樓閣，水光交。映，流光溢彩，像童話世界里的仙境。A．在田野，他畫高粱，畫麥浪；在海邊，他畫浪花，畫海鷗。B．民俗中，灶神是遍察人間善惡之神。C．黃炎培曾寫信勉勵(lì)兒子：“和若春風(fēng)，肅若秋霜；取象于錢，外圓內(nèi)方”。D．“行大道，民為本，利天下”，表露了李克強(qiáng)總理要為民盡忠盡職盡責(zé)的決心。A．泰州市有個(gè)“先鋒俱樂部”，有超過(guò)一千名左右的志愿者參與其中。4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。③，不求聞達(dá)于諸侯。④死亦我所惡，所惡有甚于死者，。兩件事，作品充分揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍。最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。
【正文】 結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)或生活實(shí)際，探究你對(duì)“瞬息與永恒”的內(nèi)涵的領(lǐng)悟。（ 6分） 三、作文（ 60 分） “角落里的光芒 ”為題，寫一篇文章。 要求：（ 1）文體自選（詩(shī)歌除外）。 （ 2）不少于 600 字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 （ 3）書寫工整規(guī)范。 (4 分 ) 九年級(jí)語(yǔ)文試卷答案 5.（ 1） B E （ 2）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對(duì)父親的愛和痛惜。 6（ 1） 答案： (1)馬； (2) ⑤ ； ④ ； ② ； (3)示例：小明，你是好樣的，學(xué)了《弟子規(guī)》后能夠自覺遵守， 我們?yōu)槟?點(diǎn)贊，我們都要向你學(xué)習(xí)。 示例： 小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 7.(1)D (2)濕、迷 (3)①化用祖逖聞雞起舞的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無(wú)奈。②描寫江湖的 退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國(guó)情感。 、 B 解析： A. 松弛 /放下； B. 有的人； C. 佩服 /動(dòng)詞，穿戴； D. 根本 /本來(lái)。 B 解析： A. 代詞：指“這種景況”； B. 助詞：的； C. 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志； D. 音節(jié)助詞，不譯。 （ 1）陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來(lái)報(bào)答陛下嗎？ 1（ 1）陳禾品質(zhì)：有先見之明忠于職守敢于進(jìn)諫剛正不阿 2分 （ 2）進(jìn)諫方式：鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用諷諫的方式；由小及大、由此及彼、由家事到國(guó)事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王的 諷喻。陳禾采用的是直諫的方式。 2分 （ 3）開放題： 贊成鄒忌。原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂于接受。 贊成陳禾。原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過(guò)錯(cuò)。 2分 12． ① 引出下文說(shuō)明內(nèi)容 :睡蓮為何會(huì)“睡覺”？②運(yùn)用設(shè)問(wèn)，激發(fā)讀者思考，引發(fā)閱讀興趣。 13.（ 1） 舉例子（ 1分），直觀地說(shuō)明了葉片閉合也可以減小目標(biāo)，減少天敵侵害（ 2分）。 （ 2） ①避免灼傷③為自己傳粉（ 2分） 14． D（ 3分） 15．示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩 。（意思對(duì)即可） 16．示例： ①首先提出分論點(diǎn)： 適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界 ，②然后 列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例。 加以論證，③最后得出 適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升 的結(jié)論。 （意思對(duì)即可，各 1分） 17．舉例論證， 1分用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例 1分具體論證了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自已的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點(diǎn)（ 2分）。 18. (1)文中第①段采用了欲揚(yáng)先抑的手法，將先前曇花無(wú)聲無(wú)息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對(duì)比，文脈有了起伏變化：（ 2 分）（ 2）同時(shí)也引出下文作者對(duì)曇花的描繪和禮贊，使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。（為下文寫曇花的絕美綻放作鋪墊，同時(shí)更突出了厚積才能薄發(fā)的主旨。）（ 2分） 19. 張抗抗： 從“它”到“她”代詞的變換，體現(xiàn)了我對(duì)曇花情感的變化，說(shuō)明曇花以它長(zhǎng)久吸儲(chǔ)的精華、優(yōu)雅絕美的舞蹈使我受到深深的震撼，令我油然而生敬意。 3分 。（ 7分） ⑴ 該句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把盛開的曇花比喻為“一位美妙絕倫的白衣少女”，少女“赤著腳從云中翩然而至”“抖開了素潔的衣裙”和“開始舞蹈”，將曇花盛開的過(guò)程和美麗的形態(tài)生動(dòng) 形象地表現(xiàn)出來(lái)，從中可以真切地感受到作者對(duì)曇花的熱情贊美。 4分 ⑵ ①成功不可能一蹴而就，往往是長(zhǎng)期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)的結(jié)果②在走向成功的過(guò)程中，需要一絲不茍的態(tài)度、全力以赴的精神，只有這樣，才能盡情綻放生命的精彩。 3分 21.（ 6分） 示例：瞬息，指曇花綻放的時(shí)間很短；永恒，指曇花厚積薄發(fā)的精神和盡情、完美綻放生命狀態(tài)給人們的啟迪都是永恒的。生命是短暫的，有限的，但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義，有限的生命便獲得了永恒。（ 4分）雷鋒只活了短短二十三年。但他卻用短暫生命闡釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的人生追求，在有限的時(shí)間內(nèi)將生 命的價(jià)值發(fā)揮到了極致。所以說(shuō)，生命的價(jià)值不在長(zhǎng)度，而在質(zhì)量。讓生命活出質(zhì)量，瞬息即永恒。（ 2分）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1