20xx年北京市高中教師新課程教學基本功培訓與展示活動方案解讀-資料下載頁
2025-08-04 08:05本頁面
【正文】 高校的專家力量組成基本功培訓的專業(yè)指導組，從教育教學理論、教學設計和教學實踐等不同層面給與較強的業(yè)務支撐。 ? 建議利用本區(qū) 特級教師工作室 的力量，為參與展示活動的教師配備指導教師，提供一對一的專項指導。 ? 三是，精心設計培訓課程，對高中教師基本功進行系統(tǒng)培訓。各區(qū)縣教研部門從新課程改革對教師基本功新要求的角度，深入學習和研究 “各學科教學基本功培訓手冊” 和 “各學科教學基本功展示說明” 的要求，按照教師的能力與特點設計培訓課程，將全員培訓與參與展示組培訓有機結(jié)合，將常規(guī)內(nèi)容培訓與教師特色和專項培訓有機結(jié)合，力圖抓實基礎，突出特色。 ? 四是，按照市教委“關于教學基本功培訓與展示活動通知”的工作要求和 名額分配，組織好本區(qū)縣各學科參與展示教師的初選工作，組織好本區(qū)縣各學科高中優(yōu)秀教師的展示。 五、對高中教師的幾點建議 ? 1．進一步提高教師的教學基本功 ?只有教師的教學基本功得到進一步的提高，才能有效地落實新課程的三維培養(yǎng)目標，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。 ? 2．進一步加強對 課程、教材和學生 的研究 ? 教師要進一步理解課程課目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展的能力。 ? 教師要進一步研究教材，用好教材，發(fā)揮教材的作用。 ? 教師要進一步研究學生，研究學生的認知規(guī)律，認知背景和認知心理。進一步優(yōu)化教學設計，使教學方式，教學內(nèi)容，教學過程，教學評價更加適合學生，使每一名學生都能夠在原有的基礎上得到提高和發(fā)展。 ? 深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內(nèi)容。 ? 整體把握課程、把握學科知識結(jié)構(gòu)、把握本學科核心內(nèi)容和核心能力，教師應該具有俯視學科知識結(jié)構(gòu)的能力，即具有自上而下的學科知識結(jié)構(gòu)，只有如此才能自下而上的幫助學生建構(gòu)學科知識結(jié)構(gòu)。 ? 研究學科課程，要明白我 為什么要教？ （目標的問題，教育育人的根本）， 我要叫什么？ （內(nèi)容的問題）， 我要怎樣教？ （方法的問題）。怎么教就一定要與研究學生結(jié)合在一起。 學生會什么？不會什么？困惑什么？ 教師應該清楚。 ? 3．倡導教學方式多樣性、靈活性、適應性 ? 4．做一個善于思考的教師 ? 5．基本功的基石，基本功的核心，教師的學問！ ? 教師發(fā)展最重要的途徑是讀書，是研究學問，是拓寬和加深學養(yǎng)。學養(yǎng)厚重是教師的根本。沒有很好的納入之功，教學則成無源之水，無本之木。 ? “讀書是最長遠的備課”。如果沒有“開闊的人文視野”和“把思想變成行動”的決心，如果沒有用心夯實自己的理論功底的毅力，那么 …… ? 在某種程度上 ,教育 ,就是一種深耕細作的“農(nóng)活兒”。教師似農(nóng)人 ,每一天在田間耕耘 :點種、耕作、間苗、收獲、釀造。沒有捷徑 ,有的是投入和期待 ,一顆能夠隨時發(fā)現(xiàn)的敏感的心靈 ,一顆深諳種植之道的智慧心靈 ,一顆不辭勞苦的堅韌的心靈 …… ? 教師教學基本功的提高是一項常抓不懈的工作，各級教育行政部門和教研部門要以此次展示活動為起點，抓好、抓實高中教師基本功的培訓工作，組織好高中教師教學基本功的展示活動；各位老師要在自己的教學實踐中不斷研究和提高自己的教學基本功。希望通過我們的共同努力，實現(xiàn)首都基礎教育均衡化、高質(zhì)量地發(fā)展。 ?謝謝大家！ ? 2022年 11月 21日
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