20xx年gct考試語言表達能力測試模擬試卷(6)-中大網校-資料下載頁
2025-08-04 07:43本頁面
【正文】 ③句中，后一空只有選“反而”才最合乎句間關系和最恰當?shù)乇憩F(xiàn)出人物的情態(tài)。(10) :A機會成本處處存在，現(xiàn)實中的決策往往不是單一目標的，都存在某種程度的兩難和矛盾。進一步采用排除法，不難選定答案為A。(11) :CC明顯錯誤。前兩句詩從感覺和視覺兩個角度寫出了雪之大，積之深。后兩句詩變換角度，從聽覺方面寫出雪勢有增無已。全詩采用正面描寫和側面烘托相結合的手法，生動傳神地寫出了一場夜雪，詩境平易，渾成熨帖。(12) :A日本不是安理會常任理事國。 (13) :B第二空選“規(guī)范”，即使合乎明文規(guī)定的標準，與行為搭配恰當?！耙?guī)孝”與標準、內容相搭配?！熬S護”在“維持”的基礎上加以保護使免遭破壞。“協(xié)調”使調整和諧。(14) :C合理配置和運用管理權力是組織結構整合的重要途徑，集中體現(xiàn)為組織中權力的集中和分散問題。分權即決策權在很大程度上分散到較低管理層的職位上；集權即決策權在很大程度上向較高管理層的職位集中。這里我們可以看出張總可能過于集權以至于使高層管理者陷入日常管理事務中，難以集中精力處理企業(yè)發(fā)展中的重大問題。答案為C。(15) :C①“輕率”：說話做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮；“草率”：(工作)精枝大葉，敷衍了事。②“戮力”：合力；“鼎力”：敬辭，大力。③“在”：表時間、處所、范圍；“從”：表示事情的來源?！耙灾痢保核B接的因果有由此及彼的延伸關系，含有“一直到”的意思；“以致”：所連接的大多是不好的結果，有“從而導致”的意思。三、閱讀理解題(1) :B依照原文第一自然段，可知B為正確答案。(2) :C“首先，《三才圖會》一書乃明朝嘉靖、萬歷間人所作，且《四庫提要》認為其中采摭浩博，然問有冗雜虛構之病?！睋?jù)此，A屬于作者所用證據(jù)；“可見飛廉到底是人是神，是獸是禽，古人也無定論。”據(jù)此，B屬于作者所用證據(jù)；而C項只是對上一句的解釋，不能作為作者否定“飛廉銅馬”一名時所用證據(jù)；“至于,《后漢書amp。8226。董卓傳》所說，當是飛廉歸飛廉，銅馬歸銅馬，非指一物，故丈后有“之屬”一詞?！睋?jù)此，D屬于作者所用證據(jù)。所以，C項為應選項。(3) :C依照原文“兩漢之間神話頗多，漢代畫像石中常有人騎神獸，駕神龍升天的景象，亦有騎馬的形象，但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形?！彼裕珻項的推斷顯然是錯誤的。(4) :A古人沒有提到飛廉是龍雀。(5) :D通過閱讀，D項的表述最準確。(6) :B強調的意思是模糊性有時表現(xiàn)在較長的運動過程中。(7) :B根據(jù)本文第三段，可知中醫(yī)的臟腑辨證和脈象上的浮沉遲數(shù)能說明“客觀世界模糊性”。(8) :D結合原文第四段，可以得出D選項為正確答案。人巧妙地利用模糊概念過馬路可以明智地躲過川流不息的車輛。(9) :C將人類靈活巧妙的思維判斷賦予計算機，有賴于模糊理論在更高水平上的應用。(10) :CC項現(xiàn)代先進設備可以做到。 (11) :D通過閱讀，轉基因作物是移植了其他生命體基因從而產生額外特性的作物。(12) :C此題用排除法可快速判斷出答案來。首先可排除A、D兩項，再看B項，可通過文中的畫線句子判斷出B項也錯誤，所以C項正確。(13) :B依照文中“轉基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右”可判斷出A項錯誤；依照文中“試驗的目的除了增產之外，還在于提高這種品種的抗病毒能力?！笨膳袛喑鯠項錯誤。至于C項，文中并未提出有關環(huán)境的問題。所以B項正確。(14) :C依照文中“尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的‘表姐妹’雜交之后，那些‘表姐妹’也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了?！睉悄芸钩瑒┑囊吧魑?。(15) :AB、C與原文不完全一致，原文有“等”字。D項原文是說“也有科學家擔心……可能對環(huán)境有危險”。(16) :A要結合全文，但答題區(qū)域主要在倒數(shù)第二段。只要稍微用心歸納概括，是不難答出的。(17) :A文章最后一段在關于喝酒的描述和議論中，有這么一句，“作家不能當隱士，適當?shù)纳鐣顒雍臀膶W活動可以開闊眼界，活躍思想，對創(chuàng)作也是有幫助的?！苯Y合上下文，不難看出，這是一種比喻手法，而其作用是把“抽象”變?yōu)椤吧鷦有蜗蟆薄?18) :B從文章內容看，說的是作家的創(chuàng)作態(tài)度，考生只要稍加分析就可得出，作家創(chuàng)作要敬業(yè)，從事其他職業(yè)，也需要一種敬業(yè)精神。文章的啟迪作用是很明了的。(19) :AB項中“藝術的離休”則是可賀可敬的，在原文中找不到依據(jù)。C項中“巧妙地運用了反語”一句不準確，“快樂的死亡”原本就是這一種人的處世態(tài)度，也是作者所批評的對象。D項中“美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性”，理解有誤。而A項的賞析正確。(20) :CA項與原文“快樂的死和痛苦的死……作品已經或幾乎是沒有了”矛盾。B項內容是說“藝術的離休”，而不是“快樂的死”。C項符合文章內容。D項中的“熱鬧”只是字面意思，不夠全面準確，應該是過于熱衷社會活動。中大網校 “十佳網絡教育機構”、 “十佳職業(yè)培訓機構” 網址：
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1