【正文】 力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞美術(shù)作品應(yīng)從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學(xué)會(huì)全面觀察和了解作品中的形象。學(xué)會(huì)從形象、情節(jié)和邊線形式上理解作者所表達(dá)的思想。通過(guò)對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生收集周圍信息和歸納信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教學(xué)后記課時(shí)計(jì)劃第15周現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞教學(xué)內(nèi)容伴隨著科技的發(fā)展和電子工業(yè)的興起，現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)產(chǎn)品更加豐富，產(chǎn)生了新式的交通工具、家用電器、電子產(chǎn)品和公共設(shè)施等，這些系列的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品都需要通過(guò)設(shè)計(jì)才能進(jìn)行生產(chǎn)。這里給同學(xué)們提供的是最新的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),它們都體現(xiàn)了功能效用方面的完善、先進(jìn)工業(yè)技術(shù)的運(yùn)用和現(xiàn)代造型形式美的創(chuàng)造。工業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為人類服務(wù)，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)在兼顧美觀和實(shí)用的同時(shí)，更加注重人性化的設(shè)計(jì)，以及人與物、物與環(huán)境的和諧。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)通過(guò)欣賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。教學(xué)背景現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)愈來(lái)愈意識(shí)到它所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，如生態(tài)學(xué)、舒適性和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。她在當(dāng)今世界不僅是一種綜合科學(xué)與技術(shù)的生產(chǎn)力，也是社會(huì)生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時(shí)代的文化運(yùn)動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)基本知識(shí)：理解與應(yīng)用：；引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對(duì)象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。過(guò)程與方法，清晰、明了，學(xué)生容易接受，提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞和分析理解能力。、貫穿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有清晰的脈絡(luò)，能夠抓住關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞?；炯寄埽骸Ｇ楦袃r(jià)值觀：讓學(xué)生分析和探討生活中常見(jiàn)的設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入講新課、分析思考一、 導(dǎo)入想一想：在我們的日常生活當(dāng)中都接觸到哪些工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，跟我們的生活密切嗎？二、 講新課出示課題：工業(yè)設(shè)計(jì)提問(wèn)：什么是工業(yè)設(shè)計(jì)？工業(yè)設(shè)計(jì)所指的是工業(yè)產(chǎn)品的形象及功能設(shè)計(jì)，伴隨著科技的發(fā)展和電子工業(yè)的興起，現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)產(chǎn)品更加豐富，產(chǎn)生了新式的交通工具、家用電器、電子產(chǎn)品和公共設(shè)施等。思考并回答問(wèn)題。回答：自行車、汽車、飛機(jī)、冰箱、電視、洗衣機(jī)、桌子、椅子、鉛筆盒、鋼筆等。通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探究。引導(dǎo)學(xué)生明白工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨是什么。現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)愈來(lái)愈意識(shí)到它所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，如生態(tài)學(xué)、舒適性和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。她在當(dāng)今世界不僅是一種綜合科學(xué)與技術(shù)的生產(chǎn)力，也是社會(huì)生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時(shí)代的文化運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對(duì)象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。如:食品業(yè)、機(jī)械業(yè)、電子業(yè)等等。課后拓展，引發(fā)學(xué)生思考的空間。想一想：你想到了哪些交通工具的設(shè)計(jì)？如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？通過(guò)PPT課件讓學(xué)生了解不同交通工具的不同設(shè)計(jì)需求。思考：在交通工具的設(shè)計(jì)中，外形的時(shí)尚與美觀是不容忽視的，但是更重要的是哪方面的設(shè)計(jì)？在交通工具的設(shè)計(jì)中，外形的時(shí)尚與美觀是吸引關(guān)注的重要方面，但更重要的是交通工具本身的各種不同功能的設(shè)計(jì)。自行車、汽車、飛機(jī)、火車、電動(dòng)車、輪船、火箭等。思考并回答。功能各異的家用電器已成為現(xiàn)代家庭生活不可缺少的組成部分。思考：你認(rèn)為家用電器的設(shè)計(jì)最主要的是那方面？家用電器：主要是指在家庭及類似場(chǎng)所中使用的各種電器和電子產(chǎn)品。家用電器把人們從繁重、瑣碎、費(fèi)時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，為人類創(chuàng)造了更為舒適優(yōu)美、更有利于身心健康的生活和工作環(huán)境。使用方便造型新穎安全解決生活中的實(shí)際問(wèn)題節(jié)約能源智能化討論作品欣賞小結(jié)討論：如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)如何設(shè)計(jì)一款電子產(chǎn)品：掃描儀。你將使用什么色調(diào)？掃描儀的按鈕集中在一起，易于操作和識(shí)別，同時(shí)白色與半透明的藍(lán)色搭配是典型的高科技產(chǎn)品的色調(diào)。提問(wèn)：你認(rèn)為什么色調(diào)是電子類產(chǎn)品最常用的色調(diào)。？現(xiàn)代社會(huì)電腦的運(yùn)用已是相當(dāng)?shù)钠毡?，除我們常?jiàn)的家用電腦之外，還有許多特殊行業(yè)所使用的專用電腦。作品欣賞：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)欣賞：無(wú)處不在的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)部分國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析課堂小結(jié)：現(xiàn)代優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品既有美觀的外形、色彩，更重要的在于盡量的貼合人的心理與生理的需求，最大的滿足人們對(duì)生活質(zhì)量的追求，在生活中同學(xué)們多觀察、研究、思考身邊的工業(yè)產(chǎn)品。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的可取之處，存在的問(wèn)題，設(shè)想如何改進(jìn)。思考并回答課后思考課堂后記：課時(shí)計(jì)劃小小禮品寄深情第1118周活動(dòng)一 新年感恩活動(dòng)二 小小禮品寄深情活動(dòng)三 展示評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：隨著新年的到來(lái)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，一年自己學(xué)習(xí)的收獲和友情的收獲，利用美術(shù)課讓學(xué)生制作小小工藝品，表達(dá)對(duì)老師的一份感恩之情。1．知識(shí)能力技能：學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽、賀卡，在封面上繪制表達(dá)新的一年對(duì)老師表達(dá)感激的圖畫和文字，在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)、裝訂技能，達(dá)到動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得以高。： 學(xué)生用自己的創(chuàng)作完成表達(dá)對(duì)教師、家人、同學(xué)、朋友的感恩之情，把自己精心制作的小小工藝品作為禮物送人自己班級(jí)的老師們和自己的父母家人，既能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師和長(zhǎng)輩、同窗的一片深情，同時(shí)也通過(guò)此舉促進(jìn)情感，學(xué)生的情誼也是對(duì)每位老師工作的一份肯定和鼓勵(lì)。 學(xué)生在美術(shù)課上制作新年禮物，及表達(dá)情感也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)需要真情實(shí)意，而絕非用貴重的禮物就能換取的，新年佳節(jié)本是表達(dá)人們相互祝福表達(dá)一年來(lái)別人對(duì)自己的幫助的感激的節(jié)日，也是多學(xué)生進(jìn)行感恩教育的節(jié)日，更是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的神圣歌頌的好時(shí)機(jī)，送禮品是表達(dá)心意，絕不可以被金錢和利益乃至賄賂所玷污。教學(xué)重點(diǎn)： 小禮品——小小書(shū)簽、賀卡設(shè)計(jì)的立意與創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)簽、賀卡繪制方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一節(jié)組織教學(xué)導(dǎo)入三、講述新課發(fā)放學(xué)生作業(yè)和工具提問(wèn)：每當(dāng)新年佳節(jié)來(lái)臨同學(xué)們都精心為準(zhǔn)備節(jié)日的禮物，什么好？是不是越貴重越好？在節(jié)日里，我們用自己的雙手創(chuàng)作出的美術(shù)作品送給我們喜歡的老師，和幫助過(guò)自己的同學(xué)、家人一樣可以表達(dá)我們的感恩之情。出示課題小小禮物寄深情學(xué)生思考回答問(wèn)題學(xué)習(xí)工藝品書(shū)簽、賀卡的制作方法。創(chuàng)作階段四、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)五、小結(jié)第二節(jié)活動(dòng)二 制作書(shū)簽和賀卡組織教學(xué)制作方法技能學(xué)習(xí)，完成作品。第三節(jié)活動(dòng)三 展示與總結(jié)學(xué)生實(shí)踐、展示作品（優(yōu)秀作品鼓勵(lì)創(chuàng)新點(diǎn)、有問(wèn)題的作品提出改進(jìn)辦法）評(píng)價(jià)小結(jié) 有人說(shuō)：現(xiàn)在的過(guò)節(jié)送禮學(xué)生們互相攀比，要家長(zhǎng)買貴重的禮物，送大把的鮮花，比誰(shuí)花的錢多，誰(shuí)的禮品最貴。針對(duì)這種方面的社會(huì)現(xiàn)象，我們?cè)趺崔k？初三的我們和任課老師們、同窗三年的同學(xué)們朝夕相處，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了友情，怎樣表達(dá)感情最恰當(dāng)，比如我們作為班級(jí)要在教師節(jié)送給老師禮物，買的禮物再好看也不如我們親手做的表達(dá)我們的小小心意更真切。今天我們就用雙手創(chuàng)作一個(gè)小小的美術(shù)作品，送給各科老師，帶去我們班級(jí)的祝福還有每位同學(xué)的心意。 書(shū)簽、賀卡設(shè)計(jì)——祝福老師的話語(yǔ)、表達(dá)情感的圖案，都會(huì)讓我們開(kāi)啟創(chuàng)新求思維，畫出具有美感的圖畫，書(shū)寫出既有創(chuàng)意、又具深情的話語(yǔ)。書(shū)簽賀卡作品創(chuàng)作要求與步驟：在封面上繪制節(jié)日的圖案和編寫祝福話語(yǔ)（美術(shù)字）。、制作者姓名。要求：圖案裝飾美觀，符合教師節(jié)內(nèi)容。文字書(shū)寫漂亮的美術(shù)字。話語(yǔ)溫馨真切、充滿喜慶之情。每個(gè)小組合作完成。作品展示：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生制作完成作品展示評(píng)價(jià)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了書(shū)簽賀卡的制作方法，可以舉一反三，把學(xué)到的方法用于生活中，用我們靈巧的雙手，創(chuàng)作出更多更美的作品。學(xué)生思考回答問(wèn)題。學(xué)生小組合作，分配任務(wù)，合作制作作品學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)并制作作品。修整作品。完成后交給宣傳委員，以備送給任課老師。隨著新年佳節(jié)的到來(lái)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，利用美術(shù)課讓學(xué)生制作小小工藝品，表達(dá)對(duì)老師的一份感恩之情。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手制作書(shū)簽、賀卡，在封面上繪制表達(dá)教師節(jié)的感激老師的圖畫和文字，在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)、裝訂技能，達(dá)到動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得以高。 學(xué)生用自己的創(chuàng)作完成表達(dá)對(duì)教師的感恩之情，把自己精心制作的小小工藝品作為禮物送人自己班級(jí)的老師們同學(xué)們，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的一片深情，同時(shí)也通過(guò)此舉促進(jìn)師生情感，學(xué)生之間的情誼，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初三年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié):本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作針對(duì)于初三年級(jí)時(shí)畢業(yè)年級(jí)，對(duì)于初三年級(jí)來(lái)講，學(xué)生主科學(xué)習(xí)壓力大，精神緊張，心理急需調(diào)節(jié)等因素。所以， 在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上盡量考慮上述問(wèn)題，即讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高審美水平，又要使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使學(xué)生用腦平衡，達(dá)到符合腦科學(xué)的思維方式。教學(xué)內(nèi)容選擇了貼近初三畢業(yè)年級(jí)。例如：讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作中表達(dá)同學(xué)間、師生間的友情，學(xué)會(huì)用美術(shù)的語(yǔ)言記錄下來(lái)，在美術(shù)知識(shí)技能上提高了對(duì)裝飾設(shè)計(jì)、陶藝制作、校園寫生、藏書(shū)票制作、書(shū)簽的設(shè)計(jì)制作水平，在美好與溫馨的學(xué)習(xí)生活的記錄中，確立正確的情感、價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠投入到美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐中，并能在實(shí)踐中享受其中。但也要少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，表現(xiàn)出浮躁的情緒，所以在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，配些背景音樂(lè)、或欣賞一些卡通藝術(shù)片，對(duì)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)學(xué)生情緒起到積極的作用。 從學(xué)生學(xué)習(xí)效果看，教學(xué)效果良好，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)期成績(jī)分析試卷來(lái)源 無(wú) 對(duì)試卷的綜合評(píng)價(jià)初三美術(shù)學(xué)期末沒(méi)有安排統(tǒng)一考試，以全學(xué)期綜合表現(xiàn)和完成學(xué)習(xí)實(shí)踐的總成績(jī)作為初三期末總成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的綜合分析初三美術(shù)期末總成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一、學(xué)生平時(shí)課堂紀(jì)律表現(xiàn)、參與教學(xué)活動(dòng)是否積極；二、綜合實(shí)踐成績(jī)——賀卡書(shū)簽設(shè)計(jì)制作成績(jī)，其內(nèi)容為多方面評(píng)價(jià)，如：封面、封底設(shè)計(jì)、繪制、藏書(shū)票設(shè)計(jì)與制作，三方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握與自身水平的提高。對(duì)教學(xué)措施改進(jìn)的思考本屆初三學(xué)生部分學(xué)生由于畢業(yè)壓力較大，學(xué)習(xí)情趣下降、表現(xiàn)出躁動(dòng)、不安的情緒，課堂上安靜地聽(tīng)講有些困難，對(duì)于動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)大部分學(xué)生表現(xiàn)積極，愿意參與教學(xué)活動(dòng)。 所以，在今后對(duì)于初三年級(jí)的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，盡量設(shè)計(jì)安排一些動(dòng)手制作和趣味動(dòng)腦、活躍的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)。48北京理工大學(xué)附屬中學(xué)2012——2013學(xué)年度初中三年級(jí)第一學(xué)期 美術(shù) 見(jiàn)晶