-我們身處什么時空-旅行-計劃書-資料下載頁
2025-08-04 07:23本頁面
【正文】 還比較詳細的介紹了兵馬俑和有關秦始皇的故事。在探究旅行地的特色時，皮皮帶來了濰坊的風箏，沈暄帶來了南戴河的貝殼風鈴，豆豆帶了兵馬俑的全套明信片……在為大悅城之旅做準備的過程中，負責準備食品的小朋友把討論結果拿給保健醫(yī)凌大夫看，并請凌大夫給予指導建議；負責準備用品的小朋友則幫助保育老師一起準備了各種所需的物品；負責練習車輛的小朋友到各班統(tǒng)計人數(shù)并計算出總數(shù)，打電話約車（對方為其他班級老師扮演）。9 教師筆記總結：經過短暫的寒假，開學后小朋友們都興奮的相互分享自己寒假的見聞，最多的就是旅行，我們就以旅行的見聞為切入點展開了新的主題探究活動。孩子們高興的搜集自己旅行的照片，并清楚的進行描述，分享自己的所見所聞所感，其他小朋友也能非常認真的傾聽，幷不時提出一些自己感興趣的小問題。接下來，幼兒在地圖上尋找自己去過的旅行地，并把自己的小照片貼在相應的位置上，從中孩子們認識了一些省市和國家。接下來，我們歸納了孩子們提到的旅行地的特色，包括特色小吃、著名景點、建筑等，結合孩子們提出的問題，我們還深入的了解一些相關特色的知識，如：風箏的起源和發(fā)展、椰子樹的傳說、兵馬俑的歷史等。還給這些地方投票選出了孩子們覺得最有特色、最想去的地方（海南票數(shù)最高，因為有的想去海南看椰子樹，有的想去喝椰汁）。最后，孩子們一起參與準備我們的大悅城之旅，討論要帶哪些吃的、喝的和用的，并到各班統(tǒng)計人數(shù)并匯總，打電話預約車輛、訂門票（對方是由其他班老師扮演的）。親子園外回來，我們進行了反饋活動，孩子們能夠清楚的表達出自己旅行后的感受。反思：興趣是最好的老師。本次有關旅行的探究孩子們很感興趣，總是很興奮的參加到每一次的活動中去，各方面的技能都有很大的提升。但在主題活動中沒有很好的把握生成課程進行深入探究，這一點應該在以后的活動中加以重視。設計活動時也應體現(xiàn)更多不同學科的知識，使得探究內容更加豐富。 旅行是快樂的，回顧旅行是快樂的，探究旅行更快樂的。相信孩子們在以后的旅程中會用不同的視角發(fā)現(xiàn)不一樣的快樂和感受！5
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1